Alalahanin na ang paaralan ng New Look sa MGIMO ay nakalagay sa pareha ng Letovo, Khoroshkola, Primakovskaya gymnasium - binibigyang diin nito na walang magiging tipikal sa istraktura, hitsura, ugali nito. Bilang pinuno ng proyekto ng UNK, si Yuliy Borisov, sa makasagisag na sinabi, "sa paaralang ito, ang mga mag-aaral ay hindi dapat, tulad ng dati, na pumunta sa 'pabrika' na nagpapalabas ng mga mani mula sa mga batang babae at mga bolt mula sa mga lalaki. Kailangan nating turuan ang mga tagalikha."
Kaya, ang disenyo ng paaralan ay nagsimula sa pilosopiya. Ang ideya ng "Malakas na kaalaman - malambot na kapangyarihan", iyon ay, "Hard knowledge - soft power" sa kasunduan ay iminungkahi ng "Smart School". Ang koponan ay bumuo ng konsepto ng isang pang-edukasyon na kapaligiran kung saan ang karamihan sa mga proseso ng pang-edukasyon ay nagaganap hindi sa tradisyunal na silid-aralan, ngunit sa pangkatang gawain, sa puwang sa pagitan ng mga klase. Sa arkitektura, ang ideyang ito ay nag-kristal sa isang gitnang transparent na volume-console na nagkokonekta ng mga bloke ng elementarya, gitna at high school - tinawag itong hub ng mga arkitekto. Ang "hub" ay maaaring mai-program sa iba't ibang paraan, may mga bukas at semi-closed space na may limitadong pag-access para sa mga bisita, at hanggang tatlumpung mga sitwasyon at posibilidad para sa muling pagbubuo nito ay nabuo.
Ang transparency ay isang mahalagang kadahilanan sa parehong proseso ng pang-edukasyon mismo at ang konsepto ng arkitektura. Ayon kay Yuliy Borisov, walang mas nakaka-motivate kaysa makita ang nangyayari sa loob ng isang tindahan o restawran - lahat ay pareho sa paaralan: mahalagang maramdaman ang koneksyon sa pagitan ng mga puwang at proseso.
Kinakailangan din na gumawa ng isang ganap na sentro ng pamayanan sa loob ng console dahil sa kakulangan ng isang bakuran ng paaralan - walang libreng teritoryo para dito sa site. Ang bahagi ng papel na ito ay kinuha ng isang artipisyal na berdeng burol sa pagitan ng dalawang mga gusali, na bumababa sa slope ng pond. Sa katunayan, ito ang mismong hagdanan kung saan laging nagkakatipon ang mga kabataan at nagiging isang tanyag na lugar para sa impormal na komunikasyon, maging ang Strelka amphitheater, ang Khokhlovskaya Square ng lungsod o isang campus ng paaralan.
Ang berdeng hagdanan ay naging isang mahalagang elemento ng ecosystem ng paaralan - ang proyekto ay dapat na hindi lamang masigla at may kakayahang umangkop sa mga tuntunin ng edukasyon, ngunit upang makatanim din ng masidhing interes sa kalikasan at madagdagan ang lugar ng halaman. Samakatuwid, ang paaralan ay nagbibigay ng karanasan sa lumalagong mga halaman sa bubong, at ang "drapery" ng isang bahagi ng mga harapan na may timog na orientation na may mga tub na may mga sedun ay binabawasan ang pagkarga ng insolation. Salamat sa landscaping na kasama sa proyekto, ang paaralan ay maaaring magdagdag ng tungkol sa 1000 karagdagang square meter sa lugar ng berdeng mga puwang sa Garden Quarters. "Mayroong naghahambing sa aming paaralan sa punong tanggapan ng Apple - nakikita namin ito bilang isang papuri" Sa arkitektura at komposisyon, ang paaralan sa proyekto ng UNK ay nagmamana ng mga prinsipyo ng disenyo ng code na isinulat ni Sergey Skuratov. Ang mga pangunahing ideya - "transparency" bilang pangunahing argument ng bagong paaralan, ang talas ng kaibahan na binibigyang diin ang gitnang papel ng bagay sa ensemble ng pagpaplano ng bayan, at ang cantilever protrusion bilang isang katangian na aparato na nagsisiwalat ng isang relasyon sa matalinhagang wika ng mga tirahan - madaling basahin.
"Ang Garden Quarters ay sikat hindi lamang para sa kanilang arkitektura, ngunit din para sa kanilang magandang dinisenyo na mga plastik - ito ay isang multi-level space, at binubuo namin ang ideyang ito na may isang patayong layout. Ang slope na nagmumula sa pond ay tumataas at "dumadaloy" sa berdeng burol, na parang natutunaw ang paaralan sa pampublikong espasyo. Sa itaas na bloke, mayroon kaming bahagyang U-turn, na nagpapahiwatig ng pagbasag ng mahigpit na ritmo na mayroon ang maraming mga gusali sa paligid. Gumagamit din kami ng pag-ikot, na nakikita rin namin sa mga gusaling tirahan."
Tulad ng para sa dekorasyon ng mga harapan, tulad ng angkop sa "perlas" ng isang-kapat, ang paaralan ay hindi maaaring gawin ng parehong mga materyales tulad ng "frame". Samakatuwid, napapaligiran ng "mabibigat" na mga texture ng natural na bato, patatas na tanso, ang paaralan ay ang pinaka-transparent na dami, kung saan halos lahat ng bagay ay salamin na naka-frame ng mga dynamic na pahalang. Ang mga glazed ceramic na may mirror effect ay ginagamit din sa hemming ng mga console at spans. Ang teknolohikal na "hub" ay pinalambot ng geo-plastic na lumalaki sa nakapaligid na tanawin.
-
Image 
pag-zoom 1/12 Paaralan sa Sadovye Kvartaly © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 2/12 School sa Garden Quarters © UNK proyekto
-
pag-zoom 3/12 Paaralan sa Garden Quarters © UNK proyekto
-
pag-zoom 4/12 Paaralan sa "Garden Quarters". Tatlong pangunahing mga bloke ng proyekto © proyekto sa UNK
-
pag-zoom 5/12 Paaralan sa Sadovye Kvartaly © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 6/12 Paaralan sa Sadovy Kvartaly © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 7/12 Paaralan sa Garden Quarters © UNK proyekto
-
pag-zoom 8/12 Paaralan sa Sadovye Kvartaly © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 9/12 Paaralan sa Sadovye Kvartaly © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 10/12 Paaralan sa Sadovy Kvartaly © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 11/12 Paaralan sa Garden Quarters © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 12/12 Paaralan sa "Garden Quarters". Pangkalahatang pamamaraan ng layout © proyekto ng UNK
Yuliy Borisov, pinuno ng bureau ng proyekto ng UNK - tungkol sa kumpetisyon:
Bakit ka nagpasya na lumahok sa kumpetisyon na ito at nasiyahan ka ba sa kung paano ito nangyari?
Hindi kami nakikilahok sa mga libreng paligsahan, ngunit gumawa kami ng isang pagbubukod dito sa maraming kadahilanan. Una, ang proyekto ng UNK ay may seryosong kakayahan sa larangan ng mga institusyong pang-edukasyon, marami kaming dinisenyo at binuo. Ang pangalawa ay konektado sa katotohanan na sa kasaysayan ay ako mismo nakatira sa tabi ng Garden Quarters at sa palagay ko ito talaga ang isa sa pinakamahusay na pinagsamang solusyon sa modernong arkitektura ng Russia; ito ay isang malaking karangalan at kamangha-manghang kaso na gagana dito. Ang pangatlo ay personal na pagganyak, dahil ako ay isang magulang na may maraming mga anak at hindi nasiyahan sa mga paaralan sa lugar, ang aking mga anak ay hindi nag-aaral sa kanila.
Gustung-gusto namin ang mga paligsahan at naniniwala na ito ay isang mahusay na konsepto, hindi perpekto, ngunit hindi ito maaaring maging mas mahusay. Hindi mahalaga na talo tayo, napakasaya ko at nakakuha ng isang tunay na pangingilig mula sa prosesong ito. Para sa amin, ito rin ay isang malaking malayong proyekto, dahil nahuli lang kami sa virus. Ngunit ang pinakamahalaga, ang proseso ng disenyo mismo sa aming koponan ay malalim na pang-edukasyon.
Paano mo naiintindihan ang pangunahing ideya ng mapagkumpitensyang TK?
Ang TK ay hindi inilarawan nang detalyado kung ano ang dapat na resulta, ngunit ang kumpetisyon ay karaniwang gaganapin kapag walang pag-unawa o nais mong magpasya sa isang bagay, upang makita ang iba't ibang mga pananaw. Sa aking pagsasanay, may mga kaso na may mas detalyadong programa, ngunit, sa kabilang banda, pinipigilan nito ang mga kakayahan ng arkitekto, at marahil ang nagwagi ay magkakaroon ng gayong pag-aaral sa susunod na yugto. Kapag malinaw ang lahat - malinaw ang badyet, ang mga layunin ng proyekto - maaaring alisin ang kumpetisyon. Mahahanap mo lang ang mga taong gumawa ng katulad na bagay nang maraming beses, at ito ang normal na paraan ng Amerikano, kung saan, sa pagkakaalam ko, maraming mga arkitekto ang inimbitahan nang walang mga kumpetisyon. "Wala kaming nakitang anumang kumpetisyon na sasabihin kung ano ang uso, kung ano ang kailangang gawin upang manalo. Ang parehong bagay ay nangyayari sa anumang pagdiriwang ng pelikula - walang magsasabi sa iyo nang maaga na ang takbo sa taong ito ay ito at iyon. Makikita lamang ito sa bawat oras sa pamamagitan ng panonood ng maraming bilang ng mga pelikula. Ganito isinasagawa ang mga kumpetisyon …"
Ano ang palagay mo sa nanalong proyekto?
Maaari kong sabihin na ako ay ganap na hindi inspirasyon ng arkitektura ng nagwagi, hindi ko makita na angkop ito para sa lugar na ito. Ayon sa lahat ng mga canon ng disenyo, ang panlabas na shell ng isang gusali ay dapat sumasalamin sa kakanyahan nito, kung ito ay isang bagong paaralan, isang paaralan tungkol sa hinaharap, dapat itong ipakita ito sa panlabas na hitsura. Ngunit hindi ito nangangahulugan na ito ay magiging isang masamang paaralan. Nakita ko ang mga chic school na gawa sa Russia sa mga bahay sa bansa. At may mga kamangha-manghang mga teknolohiyang pang-edukasyon, at pagkatapos ay pumasok ang mga bata sa pinakamahusay na mga institusyong dayuhan. Iyon ay, cool, mamahaling arkitektura ay hindi dapat-magkaroon para sa kalidad ng edukasyon. Bukod dito, naniniwala ako na ang arkitektura ay hindi dapat mangibabaw sa mga gumagamit, magtakda ng mahigpit na mga balangkas, dapat itong makatulong.
Alam ko na ang isang mainit na talakayan ay binuo sa paligid ng mga resulta ng kumpetisyon, ngunit hindi ko gusto ang katunayan na ang pagsusuri ng proyekto minsan ay nagmumula sa panlabas na larawan. Nang magturo ako sa Moscow Architectural Institute, ginawa nila ito sa ikatlong taon. Nang maglaon, sinimulang maunawaan ng mga matatandang mag-aaral na may mga pagpapasya sa pagpaplano, mga aspeto sa ekonomiya, at responsable din sa kanila ang arkitekto. At kung may mga hadlang sa badyet - at ngayon ang sitwasyon ay hindi katulad ng sa mga taong mataba noong itinayo ang Garden Quarters at ang lahat ay masagana, ang arkitekto ay dapat ma-juggle ang mga pagpapaandar ng gusali at mapagkukunan ng paggawa. Imposibleng makita ang mga aspektong ito mula sa larawan, at ako, halimbawa, ay hindi maaaring suriin ang solusyon nang hindi malalim na isinasawsaw ang aking sarili sa kanila.
Inilathala din ni Yuliy Borisov ang kanyang posisyon sa mga resulta ng kumpetisyon sa kanyang pahina sa Facebook:
Mark Sartan, "Smart School" - tungkol sa pilosopiya ng proyekto:
Ano ang papel ng iyong kumpanya sa kasunduan?
Bilang isang resulta ng pagtatrabaho sa proyekto ng Irkutsk Smart School at dahil sa aming karanasan sa pagkonsulta sa mga arkitekto at developer, natutunan naming isalin ang nilalamang pang-edukasyon sa mga kinakailangan sa arkitektura at kabaligtaran, upang maunawaan kung anong mga resulta sa pang-edukasyon ang kinailangan ng ilang mga solusyon sa arkitektura. Samakatuwid, ginampanan namin ang papel ng isang functional customer sa consortium. Iyon ay, nag-alok kami ng mga pang-edukasyon na sitwasyon at sinubukan ang mga ito para sa mga solusyon sa arkitektura at spatial. Tulad ng naiisip mo, para dito kinakailangan na bumuo ng isang ideya na pang-edukasyon kahit papaano sa mga pangkalahatang termino.
Paano mo naintindihan ang mapagkumpitensyang TK?
Iminungkahi namin ang ideya ng "Malakas na kaalaman - malambot na kapangyarihan", iyon ay, "Hard knowledge - soft power". Narito ang isang diin sa kalidad at maging ng mga tradisyon ng pag-aaral (solidong kaalaman), pati na rin ang isang sanggunian sa konteksto ng modernong diplomasya na nauugnay sa MGIMO (malambot na kapangyarihan) at isang paalala ng mga modernong modelo ng pang-edukasyon na batay sa -tinawag malambot na kasanayan, o malambot na kasanayan. Nakita namin ang paaralan ng laboratoryo bilang "Living school", iyon ay, "living school", isang paaralan kung saan nagaganap ang pag-aaral sa mga aktibidad.
Ang solusyon sa arkitektura ng mga kasamahan sa kasunduan ay nagpalawak ng mga ideyang ito sa kalawakan, na tumutukoy sa ilang mga lugar sa aktibidad-laboratoryo, ang iba sa komunikasyon sa publiko, at ang iba pa sa tradisyunal na pang-edukasyon, ngunit may ganap na modernong posibilidad ng kakayahang umangkop na paghahalo at paglipat ng mga pagpapaandar. Mula sa buhay na buhay na paaralan at sa konteksto ng Hardin (!) Mga Quarter, ang landscaping ng harapan at bubong ay lumitaw bilang isang posibleng pagpipilian.
-
pag-zoom 1/8 Paaralan sa "Garden Quarters". Plano ng plano sa ground floor © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 2/8 Paaralan sa "Garden Quarters". Pangalawang plano sa plano sa palapag © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 3/8 Paaralan sa "Garden Quarters". Ikatlong plano sa plano sa palapag © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 4/8 Paaralan sa "Garden Quarters". 3.5 iskema ng plano sa palapag © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 5/8 Paaralan sa "Garden Quarters". Pang-apat na palapag ng plano sa plano © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 6/8 Paaralan sa "Garden Quarters". Seksyon diagram 1-1 © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 7/8 Paaralan sa "Garden Quarters". Seksyon diagram 2-2 © proyekto ng UNK
-
pag-zoom 8/8 Paaralan sa "Garden Quarters". Mga scheme ng pag-unlad sa harapan © proyekto ng UNK
Ano ang palagay mo tungkol sa mga resulta ng kumpetisyon? Hindi ba ang paaralan sa hinaharap ay mukhang masyadong mahinhin sa proyekto ng nagwagi?
Ang desisyon ng customer ay nabibigyang katwiran ng katotohanan na ito ang kanyang desisyon. May karapatan siyang pumili ng proyekto na pinakaangkop sa kanya. Ngunit kahit na sa instituto ay tinuruan ako na ang customer ay kailangang ibigay hindi kung ano ang hinihiling niya, ngunit kung ano ang kailangan niya. Isinasaalang-alang namin ang gusali mismo na maging isang malakas na tool sa pang-edukasyon, nagtuturo din ito, nagpapahiwatig ng mga kahulugan, nagpapahiwatig ng isang ideya, bumubuo ng pang-unawa sa sarili at mundo. Kaugnay nito, hindi ko talaga gusto ang mismong pagtutol ng panlabas at panloob, tulad din mula sa isang pang-edukasyon na pananaw, ang kayamanan ng kapaligiran bilang isang pagtatapos sa sarili nito ay hindi sapat para sa akin.
Ano ang kayamanan ng kapaligiran? Mga mamahaling materyales? Mga kumplikadong kagamitan? Iba't ibang kasangkapan? Mabuti, ngunit hindi sapat para sa akin. Bakit ito lang? Para saan? Anong kinalabasan sa edukasyon ito gumagana? Bakit hindi mo magawa nang wala ito? Ang mga katanungang ito ay nangangailangan ng isang sagot, at ang sagot ay pangkalahatan. Ang lahat ng mga desisyon para sa isang bagong paaralan, at kahit na hindi lamang ang mga arkitektura, ay dapat na magpatuloy mula sa isang pangkalahatang ideya sa pang-edukasyon, kung hindi man ay magkakaroon ng disonance, at tiyak na makikita ito sa paglaon. Inihanda namin ang aming proyekto sa kumpetisyon tulad nito.
Marianna Sargsyan, Storaket arkitektura studio - tungkol sa paaralan ng laboratoryo:
Anong bahagi ng proyekto sa kasunduan ang responsable para sa iyong studio?
Sa paanyaya ng mga kasamahan mula sa proyekto ng UNK, sumang-ayon kami na makilahok sa kumpetisyon para sa paunang konsepto ng paaralang MGIMO bilang mga tagabuo ng mga solusyon sa pagpaplano ng espasyo. Kasama sa aming portfolio ang maraming nakumpletong mga proyektong pang-edukasyon, marami sa kanila ang nakatanggap ng mga parangal sa arkitektura, kabilang ang sa Russia, at ang paaralan ng Ayb C ay kasama sa listahan ng WAF noong 2019.
Ano ang isang modernong "paaralan sa laboratoryo"?
Sa lahat ng aming mga proyekto, sinusubukan naming putulin ang mga stereotype na ang paaralan ay ang lugar kung saan dapat pumasok ang mag-aaral sa isang araw at magtapos sa susunod, at ang layout ay dapat na tumutugma sa malinaw na istraktura ng mga silid-aralan na konektado ng isang pasilyo. Ang paaralan ay, una sa lahat, isang nabubuhay na organismo na may kakayahang magbago para sa iba't ibang mga pangangailangan ng gumagamit at mga bagong kalagayan. Napagpasyahan namin na kinakailangan upang lumikha ng isang modernong kapaligiran sa edukasyon na sumasalamin sa kakayahan ng isang tao na matuto at makipag-usap sa buong buhay niya.
Bilang karagdagan sa karaniwang lokasyon ng mga sona ng pang-edukasyon, nais naming lumikha ng isang solong multifunctional na puwang sa publiko na "hub" na pagsasama-sama ang lahat ng mga pangunahing pag-andar ng paaralan sa paligid nito. Gayundin, sa isang medyo masikip na lugar, kinakailangan upang ayusin ang mga panlabas na lugar. Ang desisyon ay upang ilagay ang mga zone na ito sa iba't ibang mga antas, gamit ang dami ng paaralan, at bilang isang "tampok" ng proyekto, dinisenyo namin ang isang bukas na ampiteatro, na kung saan ay biswal na nakita bilang isang pagpapatuloy ng pangkalahatang pagpapabuti ng pond.
Pavel Kultyshev, arkitekto, proyekto ng UNK - tungkol sa mga tampok ng proyekto:
Gaano kahalaga ang iyong pagkakabit sa arkitekturang "shell"?
Ang shell ay kasinghalaga ng pagganap na nilalaman. Ang anumang gusali ay dapat magkaroon ng sarili nitong mukha, ito ang bumubuo ng hitsura ng kumplikado, ang kapaligiran sa paligid nito at lumilikha ng isang kultural na cast ng panahon. Sa aming kaso, ang pangunahing mga bloke ng pang-edukasyon ay "nakabalot" sa isang katangian na pahalang na harapan na sistema, na lumilikha ng isang gumaganang kapaligiran para sa mga mag-aaral, nakatuon ang lahat ng pansin sa isang kawili-wili at bagong proseso ng pang-edukasyon. Ang mga contour na nakaharap sa timog ay nagsisilbing proteksyon sa araw at binabawasan ang mga gastos sa pagpapanatili at aircon.
"Tinahi" namin ang lahat ng mga komunikasyon sa lipunan at visual sa pagitan ng mga mag-aaral sa lumulutang na dami ng kumplikado at, sa kaibahan sa pangunahing mga bloke, lumikha ng isang ganap na permeable block - ang teatro ng kaalaman. Ang lahat ng pangunahing mga puwang sa publiko ng paaralan ay nakolekta dito, ang atrium na ito ay nagbibigay ng isang malaking bilang ng mga pagkakataon para sa lahat ng mga mag-aaral, para sa mga bata na may iba't ibang interes: may mga pribadong lugar para sa komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at guro, mga lugar ng coworking at brainstorming, isang silid-aklatan, isang media studio at isang malaking forum para sa magkasanib na mga kaganapan, lektura at palabas.
Ano ang palagay mo tungkol sa papel na ginagampanan sa pagpaplano ng lunsod ng paaralan sa konteksto ng Garden Quarters?
Una naming naintindihan na, ayon sa code ng disenyo, ang paaralan ay dapat na semantiko at emosyonal na core ng mga tirahan, isang uri ng pang-edukasyon na templo sa parisukat. Nakarating kami ng tulad ng isang banayad na paglipat mula sa arkitektura patungo sa kalikasan, ang aming kumplikado ay naging ang berde ng mga iminungkahing konsepto: kumukuha ito ng mga bahagi nito mula sa umiiral na konteksto at nagiging isang elemento ng pagkonekta, isang lugar kung saan napagtanto ng mga bata ang kanilang potensyal, isang sentro ng akit para sa mga lokal na residente.
Mayroon kaming mga aktibong hindi lamang mga bubong, kundi pati na rin isang malaking berdeng multifunctional agora hagdanan para makapagpahinga ang mga mag-aaral. Bukod dito, ginamit namin ang harapan ng gusali mismo, sa tuktok ng baso lumikha kami ng isang pahalang na sistema ng mga mapanimdim na elemento na matatagpuan sa 45 degree sa harapan at sa kanilang mirror mirror ay sumasalamin sa landscaping sa harap ng paaralan. Dagdag pa, bilang isang bonus, inilatag namin ang posibilidad ng paggamit ng patayong paghahardin mula sa isang halo ng mga sedum, sa gayon, ang aming bersyon ng paaralan mula sa pana-panahon hanggang sa isang panahon ay magkakaroon ng ganap na natatanging hitsura, sa tuwing may bago.
