Ang bagong institusyon ay idinisenyo para sa mga nagtapos sa unibersidad ng Russia, pangunahing mga arkitekto, taga-disenyo, propesyonal sa media, ngunit din mga dalubhasa sa iba pang mga lugar, dahil ang isang diskarte sa interdisiplinaryong magiging susi sa proseso ng pag-aaral. Ang mga nagtatag ng Strelka (ang pangulo nito na si Ilya Oskolkov-Tsentsiper, mga pilantropo na sina Sergey Adonyev at Alexander Mamut, mga arkitekto na si Dmitry Likin at Oleg Shapiro; sama-sama nilang binubuo ang board of trustees) ay naniniwala na kailangan ng isang sentro ng pang-edukasyon na magsasanay ng mga espesyalista upang malutas ang kasalukuyang Ang mga problema sa Russia, at ang kanilang mga solusyon ay antas sa internasyonal. Sa parehong oras, ang instituto ay gagana sa pangkalahatang publiko: pinaplano na magsagawa ng mga bukas na lektura at seminar, pati na rin magpatupad ng isang programa sa pag-publish na may kasamang mga pagsasalin ng mga pangunahing akda sa teorya at kasanayan ng modernong arkitektura.
Ang pagtuturo doon ay susundan ang prinsipyo ng pagsasaliksik, iyon ay, na may isang mas malalim kaysa sa pormal na diskarte. Kasabay nito, ayon kay Oleg Shapiro, ang kasalukuyang mahina na ugnayan sa larangan ng arkitektura at disenyo sa pagitan ng Russia at ng buong mundo ay dapat na palakasin upang ang ating bansa ay maging mas aktibong kasangkot sa pandaigdigang proseso. Dahil ang mga mag-aaral ay mag-aaral sa Strelka nang walang bayad, inaasahan na mapagsasama-sama nito ang pinakakatalino na kabataan mula sa buong bansa, kung saan sa loob ng ilang taon isang bagong layer ng mga dalubhasa na may malawak na pananaw at magkakaibang praktikal. at lalabas ang karanasan sa pagsasaliksik. Ang mga nagtapos ng instituto ay magiging handa na upang gumana sa pinakamahusay na mga dayuhang tanggapan, ngunit ang mga nagtatag ng Strelka ay umaasa na sila ay mananatili sa Russia. Ang mga nasabing tao, ayon kay Ilya Oskolkov-Tsentziper, ay maaaring "baguhin ang tanawin sa paligid natin" para sa mas mahusay, sa gayong paraan gawing mas makatao ang ating lipunan.
Ang "international in level, Russian in content" na edukasyon (tulad ng inilarawan nito ng Oskolkov-Tsentsiper) sa unang taong akademikong 2010/2011 ay susundan ang program na binuo ng AMO research center, isang subdivision ng Rem Koolhaas arkitektura ng bureau ng OMA. Inaasahan ang kanyang kwento tungkol dito, binigyang diin ni Koolhaas na isang bagong sistema ng edukasyon sa arkitektura ang kinakailangan ngayon hindi lamang para sa Russia, kundi pati na rin para sa buong mundo; Sa nakaraang 30 taon, ang propesyon ng isang arkitekto ay nagbago nang higit kaysa sa nakaraang 300: sa halip na mga customer ng estado at publiko, ang mga istrukturang pangkalakalan ang pangunahing papel na ginagampanan, at pagkatapos ng paglilipat ng sentro ng grabidad sa disenyo at konstruksyon sa Silangan, ang problema ng kooperasyon sa pagitan ng mga arkitekto at mga di-demokratikong rehimen ay naging kagyat. Kaya, ang arkitekto ay dapat na hindi lamang alam ang kanyang pagiging dalubhasa nang perpekto, ngunit maunawaan din ang mga mekanismo ng ekonomiya ng merkado at geopolitics. Kinakailangan na maghanda para dito mula sa bench ng mag-aaral, ngunit sa ngayon sa karamihan sa mga unibersidad, ang edukasyon ay naayos ayon sa klasikal na pamamaraan. Sinubukan na ni Koolhaas ang kanyang mga ideya sa pagtuturo habang nagtuturo sa Harvard, ngunit para sa kanya ang pakikipagtulungan kay Strelka ay isang mas malaking eksperimento sa antas.
Ang programa ay batay sa limang mga problema sa kabalintunaan, tulad ng tawag mismo sa kanila ng arkitekto. Ito ang mga paksang napapanahon para sa buong mundo, na nakakakuha ng espesyal na pagpipilit na may kaugnayan sa Russia; mahalagang tandaan na ang lahat sa kanila, sa isang aspeto o iba pa, ay isinasaalang-alang ni Koolhaas sa kanyang mga gawa at proyekto, iyon ay, sa ilang sukat, balak niyang lumago mula sa mga tagasunod ng mga mag-aaral ng Strelka ng kanyang diskarte sa arkitektura, na eksaktong nagpapahiwatig ang lawak ng interdisciplinary na pananaliksik na kung saan ang pag-asa ay naka-pin ang mga nagtatag ng instituto.
Ang isa sa mga paksa ay magiging puwang ng publiko, ang unti-unting pag-agaw nito sa pamamagitan ng pribadong kapital, ang pagtutol ng tunay na puwang sa virtual (sa partikular, sa aspeto ng antas ng kalayaan, kapag ang kontrol ng mga awtoridad sa anyo ng pinataas na pagpapatrolya ng pulisya, laganap na pag-install ng mga video camera, atbp.) ay lumalaki sa mga lansangan at plasa ng lungsod. pati na rin ang kaibahan ng Russia sa pagitan ng minsan napakalaking lugar ng mga pampublikong puwang at kanilang ganap na karamdaman.
Ang isyu ng memorya (arkitektura) ay isasaalang-alang din: ayon sa istatistika na ibinigay ng Rem Koolhaas, ngayon tungkol sa 5% ng ibabaw ng lupa ay may isang protektadong katayuan, habang ang isang bilang ng mga mahalagang bagay ay nasisira pa rin; ang konsepto ng isang bantayog ay nagbabago din: ngayon ay maaari itong maging isang konstruksyon 40 taon lamang ang nakakaraan, iyon ay, ang nakaraan ay unti-unting pagsasama sa kasalukuyan.
Ang problema ng "pagnipis" ay nauugnay sa parehong pagbagsak ng mga lungsod, na kung saan ay naging isang libot na balangkas, at ang mababang density ng populasyon sa mga bagong lungsod at kahit na mga gusali ng tirahan (halimbawa, sa Dubai at mga condominium sa New York, tungkol ito sa 30% ng nakaplanong, na pangunahing sanhi ng papel na ginagampanan ng pamumuhunan ng pag-unlad na ito), kahit na kung minsan ay isang mapanlinlang na impression ng isang mabagbag na buhay ang nilikha doon. Sa mga realidad sa domestic, kasama rin sa isyung ito ang patuloy na paglipat mula sa kanayunan patungo sa lungsod, pati na rin mula sa mga bayan na may isang industriya (pang-agham o pang-industriya-pang-industriya na kumplikado) hanggang sa mas maraming mga maaasahan.
Ang isyu sa disenyo ay isasama ang pag-aaral ng papel na ginagampanan ng disenyo, ang lugar nito sa lipunan, iba't ibang mga kadahilanan na nakakaimpluwensya dito.
Ang huling paksang pinangalanan ni Koolhaas ay ang enerhiya, mas tiyak, ang bago, "berde" na mga uri, pati na rin ang hinuhulugan na hinaharap kapag ang langis at gas ng Russia ay titigil sa pagbili sa Europa (na umalingawngaw sa malalaking proyekto na OMA / AMO "Road Map 2050 ", ayon sa kung saan ang kalagitnaan ng ika-21 siglo, makakamit ng EU ang awtonomiya sa usapin ng supply ng enerhiya).
Ang bawat mag-aaral ng Strelka ay kailangang pumili ng dalawa sa limang mga iminungkahing paksa para sa kanilang proyekto at paunlarin ang mga ito sa loob ng anim na buwan na kurso, na ginagawa silang isang tapos na produkto ng media sa huli, na angkop para sa pamamahagi sa pamamagitan ng iba't ibang media.
Ang naayos na kumplikadong institusyon ay nararapat na espesyal na banggitin. Talaga, ang mga ito ay mga garahe ng industrial zone na "Red Oktubre", hanggang sa ang 2009 ay ginamit bilang isang sentro ng kultura na "ARTStrelka". Kapag ang konsepto ng Strelka ay nilikha, Dmitry Likin at Oleg Shapiro ay sabay na nagdidisenyo ng gusali nito. Sa gitna nito mayroong isang patyo - isang ganap na pampublikong puwang, angkop na salamat sa kahoy na ampiteatro para sa pagdaraos ng iba't ibang mga kaganapan at na-delimit mula sa lugar ng kalye ng isang bloke ng mga silid na magamit. Mayroong limang silid-aralan sa pangunahing gusali, bawat isa ay may sahig na mezzanine, na nagbibigay-daan sa 10 mga pangkat na mag-aral doon nang paisa-isa. Sa gilid ng Ilog Moskva, mayroong isang pakpak na may isang bar, sa bubong kung saan mayroong isang maluwang na terasa.
Magsisimula ang mga klase sa Strelka Institute sa taglagas na ito, na may kurso na "orientation" ng 2 buwan, ngunit sa ngayon ay bukas ito sa lahat. Sa tag-araw ay magkakaroon ng malawak na programang pampubliko, kabilang ang mga lektura, seminar, bilog na mesa at iba pang mga kaganapan. Sa mga darating na araw, sa loob ng balangkas ng Ikalawang Moscow Biennale of Architecture, sa Strelka, ang mga aksyon ng pagdiriwang ng mga Lungsod ay pinlano, kasama ang isang kumpetisyon para sa paglikha ng mga pansamantalang payo kasama ang pagitan ng Central House of Artists at ng institute building, at ang panimulang kaganapan ng Strelka mismo - Pula Oktubre: ang pagtuklas ng isla."
Ang paggawa ng mga pagtataya para sa hinaharap ay isang walang pasasalamat na gawain, ngunit ang simula ng gawain ng Strelka Institute ay nagbigay inspirasyon sa maingat na pag-asa: mukhang ang sentro ng pang-edukasyon na ito ay talagang gagana para sa ikabubuti ng lipunan, at para lamang sa hangaring ito - ano ang maaaring maging mas mahusay?
