- Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong pag-aaral sa Moscow Architectural Institute.
- Ang pagnanais na maging isang arkitekto ay lumitaw sa akin halos kaagad pagkatapos magtapos sa sining ng paaralan. Hindi ko nais na ilarawan ang proseso ng pagpasok sa Moscow Architectural Institute, nararapat na isang hiwalay na artikulo, masasabi ko lamang na ang mga pagsisikap ay nagkakahalaga ng resulta. Ang aking unang dalawang taon sa Moscow Architectural Institute ay ginugol sa isang pangkat na pinamunuan ni Propesor Sergei Kupovsky. Pagkatapos ay nag-aral ako sa Faculty of ZhOS sa pangkat ni Propesor Dmitry Velichkin at Associate Professor na si Nikolai Golovanov. Ano ang maaalala kong positibo sa oras na ito?
Una, ang kahandaan ng mga guro na bigyan ang mga mag-aaral ng maximum na dami ng kaalaman, kapwa praktikal at panteorya, minsan pilit. Pangalawa, ang pagnanasa ng mga guro na pagbutihin ang aming gawain. Hindi ko pa natutugunan ang gayong pansin sa mga proyekto mula sa mga guro saanman, maliban sa Moscow Architectural Institute. Ang sistema ng pagtuturo nina Dmitry Velichkin at Nikolai Golovanov ay panimula naiiba sa mga pamamaraan ng iba pang mga guro. Dalawang beses sa isang linggo, nagsagawa sila ng mga konsulta sa mga mag-aaral hindi sa silid-aralan ng instituto, ngunit direkta sa kanilang arkitektura na tanggapan. Sa kabila ng katotohanang nagsasanay sila ng mga arkitekto, hindi ko kailanman naramdaman na ang pagtuturo ay pangalawa sa kanila. Indibidwal na kinunsulta ang bawat mag-aaral, at ginawang posible upang masuri ang proyekto nang mas detalyado. Sa simula ng ika-apat na taon, kumuha kami ng pagsusulit sa modernong arkitektura at kaalaman tungkol sa makasaysayang pamana sa arkitektura ng Moscow. Sa parehong oras, ang mga guro ay nagbigay ng pansin hindi lamang sa kaalaman ng kanilang sariling paksa, kundi pati na rin sa pangkalahatang pananaw sa kultura ng mag-aaral.
Paano mo nakuha ang ideya na pumunta sa pag-aaral sa ibang bansa, at ano ang batayan sa pagpili ng Austria?
- Ang aking pangunahing hangarin ay upang subukan ang isang bagong bagay pagkatapos matanggap ang aking bachelor's degree sa Moscow. Palagi akong naging interesado sa pagpaplano ng lunsod bilang isang kakaibang sukat ng arkitektura kaysa sa disenyo ng mga gusaling tirahan. Nakatutuwang lapitan ang isyung ito hindi mula sa isang praktikal, ngunit mula sa isang teoretikal at kahit, sa ilang sukat, isang pilosopiko na pananaw. Hindi ko itinakda ang aking sarili sa layunin na manatili sa ibang bansa sa lahat ng mga gastos. Ang pagpipilian ay nahulog sa Austria lalo na dahil sa pamantasan. Ang Vienna University of Applied Arts (Universität für angewandte Kunst Wien) ay inakit ako ng komposisyon ng mga guro, nais kong malaman ang bago at iba sa mga pamamaraan ng pagtuturo sa Moscow Architectural Institute. Bilang karagdagan, palagi kong nahanap ang Vienna na maging isang napaka komportable at kagiliw-giliw na lungsod upang mabuhay at mag-aral.
Anong mga paghihirap ang iyong naranasan sa pagproseso ng mga dokumento para sa pag-alis?
- Ang pangunahing kahirapan sa mga papeles na kinakaharap ng bawat mamamayan ng Russia ay ang time frame. Napakahigpit nilang ipinatupad sa halos bawat unibersidad sa Europa. Iyon ay, kung ang petsa ng pagtatapos para sa pagtanggap ng mga dokumento ay ipinahiwatig sa opisyal na website ng unibersidad - Abril 4, ang mga dokumento na isinumite nang huli kaysa sa deadline ay hindi isasaalang-alang. Upang magsimula, kinakailangan upang maghanda ng isang portfolio na binubuo ng mga pinaka-kagiliw-giliw na mga likhang likha. Ang sumunod na hamon ay ang pagsusulit sa Ingles. Dahil ang pagsasanay sa Vienna ay eksklusibo sa Ingles, ang isa sa pangunahing mga kinakailangan sa unibersidad ay ang sertipiko ng Toefl o Ielts. Karaniwan, ang marka ng 6.5 ay sapat na para sa pag-aaral ng master.
Hindi ako handa kailanman para sa katotohanang ang visa ay kailangang maghintay ng ganito katagal. Ang tanong ay hindi gaanong sa proseso ng pagsasaalang-alang ng mga dokumento tulad ng sa paghahanda ng package mismo. Sa bawat bansa, ang listahan ng mga dokumento para sa isang permiso sa paninirahan ng mag-aaral ay magkakaiba, ngunit ang mga pangunahing ay: isang liham ng paanyaya mula sa unibersidad, isang sertipiko ng clearance ng pulisya sa Russia, pagpaparehistro, ang pagkakaroon ng isang tiyak na halaga ng pera sa account, kumpirmasyon na mayroon kang tirahan sa bansang pinag-aralan. Ang lahat ng mga dokumento ay dapat isalin at mai-notaryo. Mula sa personal na karanasan, masasabi kong mas madaling mangolekta ng mga dokumento para sa isang permit sa paninirahan sa trabaho kaysa sa isang pang-edukasyon.
Paano ang proseso ng pagbagay sa bagong bansa?
- Ang unang bagay na napansin ko nang lumipat ako sa Austria ay isang ganap na magkakaibang ritmo ng buhay, subalit, nasanay ako nang napakabilis. Walang malaking pagkakaiba sa kaisipan, lahat ay naiiba lamang. Sa unang anim na buwan na nais kong bumalik, labis kong namimiss ang aking pamilya at mga kaibigan.
Ang pinakamahalagang bagay na dapat gawin pagkatapos lumipat sa bansa ng pag-aaral ay ang magpatala sa mga kurso sa wika, kahit na sa tingin mo ay sapat na para sa iyo ang perpektong Ingles. Hindi ito totoo. Ang proseso ng pagbagay ay hindi nagaganap sa panahon ng iyong pag-aaral, kapag napapaligiran ka ng parehong mga mag-aaral sa iyo, ngunit sa paglaon, kaagad pagkatapos matanggap ang iyong degree, kapag nagsimula ka nang magtrabaho.
Pagpunta sa pag-aaral sa ibang bansa, kailangan mong malinaw at malinaw na maunawaan para sa kung anong layunin ka pupunta sa ibang bansa: manatili doon upang magtrabaho o makakuha ng isang kagiliw-giliw na karanasan at bumalik. Hindi rin masakit na pag-aralan ang labor market ng bansa na iyong pinili nang maaga.
Huwag isiping pagkatapos ng pagtatapos ng unibersidad sa ibang bansa, bibigyan ka agad ng trabaho sa bansa kung saan ka nag-aral. Bilang panuntunan, ito ay isang burukratikong at matagal na proseso para sa mga employer. Kadalasan mas madali para sa isang mag-aaral na maghanap ng trabaho sa mga bansang Europa kaysa sa isang dalubhasa na may degree na pang-agham, dahil ang mga suweldo sa maraming mga bansa ay malinaw na kinokontrol ng antas ng edukasyon at iyon ang dahilan kung bakit maraming mga employer ang hindi handa na kumuha ng isang espesyalista na nagtapos sa instituto. Ngunit ang naghahanap ay laging makakahanap. Ang lahat ng aking mga kaibigan na nais na makakuha ng trabaho sa Austria ay natapos na makatanggap ng mga alok mula sa mga employer.
Paano ka nag-aral sa Vienna University of Applied Arts?
- Ang aming grupo ay binubuo ng limang mag-aaral mula sa iba't ibang mga bansa. Ang pangunahing tema ng proyekto ay ang solusyon sa problema sa pagpaplano ng lunsod sa Lisbon. Nagpatuloy ang trabaho upang ibahin ang anyo at isama ang Secunda Circular motorway sa mayroon nang sitwasyong lunsod. Nahaharap kami sa isang ganap na totoong problema na kailangang malutas sa yugto ng konsepto. Noong kalagitnaan ng dekada 60, ang highway na ito ang pisikal na hangganan ng lungsod, ngunit likas na lumaki ang Lisbon, at bilang isang resulta, hatiin ito ng dalawa sa dalawa. Ang tanong ay naiparating sa amin: sulit bang iwan ang highway sa gitna ng lungsod o dapat itong ilipat sa labas nito? Pagkatapos ng lahat, ang estado ng mga pangyayaring ito ay may parehong kalamangan at kahinaan. Ang isang tao ay may kagustuhan na mabilis na makapunta sa kahit saan sa lungsod, ang isang tao, sa kabaligtaran, ay inis ng ingay at kawalan ng kakayahang tumawid ng kalsada sa isang maginhawang lugar.
Ang bawat mag-aaral ay nagkaroon ng pagkakataon na pumili ng isang kagiliw-giliw na bahagi ng kalsada at magmungkahi ng isang konsepto upang mapabuti ang sitwasyon ng pagpaplano ng lunsod. Pinili ko ang bahagi ng highway na hangganan sa teritoryo ng EXPO-98 World Exhibition. Palagi akong naging interesado sa karagdagang kapalaran at posibilidad na pang-ekonomiya ng gayong mga kumplikadong pagkumpleto ng mga eksibisyon. Sa loob ng isa at kalahating taon ng pag-aaral, nakagawa kami ng dalawang paglalakbay mula sa instituto patungong Lisbon, kung saan nagtatrabaho kami kasama ang Unibersidad ng Lisbon.
Mangyaring ihambing ang iyong mga pag-aaral sa Vienna at sa Moscow Architectural Institute
- Sa sistema ng edukasyon sa Russia, marami ang nakasalalay sa guro. Ang kadahilanan ng tao ay may malaking papel sa lahat ng mga yugto ng pagsasanay. Napakaswerte ko sa bagay na ito, palaging itinaguyod ni Dmitry Velichkin ang paggawa ng makabago ng edukasyon. Gayunpaman, talagang nagkulang ako ng kaalaman sa mga makabagong teknolohiya sa mga nauugnay na specialty, halimbawa, sa mga istraktura.
Ang programa sa Moscow Architectural Institute ay nakabalangkas hakbang-hakbang, sa Europa, karaniwang, ang mag-aaral mismo ang nagpaplano ng kanyang mga lektura at pagsusulit. Karamihan sa mga oras sa Vienna, nag-aaral kami sa studio at sa library, at hindi sa bahay, na kung saan ay hindi rin karaniwan.
Imposibleng ihambing ang iba`t ibang mga diskarte sa pag-aaral. Ang nag-iisa lamang sa kanila ay ang paksa ng pag-aaral, at ang mga pagkakaiba ay nagsisimula mula sa sandaling pumasok sila sa instituto.
Sa isang unibersidad sa Europa, madalas na sapat lamang upang makapagbigay ng isang portfolio, isang sertipiko at isang sertipiko ng kaalaman ng isang banyagang wika; sa Russia, ang pamamaraan sa pagpasok ay nangangailangan ng higit na pagsisikap.
Sa Moscow Architectural Institute, ang buong proseso ng pag-aaral ay naglalayon sa resulta, sa Europa - mismong proseso ng pag-aaral. Para sa aking sarili, napagpasyahan kong ang edukasyon sa Russia ay isang kinakailangang pundasyon, kung saan perpektong umaangkop ang isang banyagang programa. Hindi mo dapat asahan na walang magandang basehan, madali kang sasali sa proseso ng pang-edukasyon sa ibang bansa.
Ang pangunahing pagkakaiba ay ang sa ibang bansa, ang mag-aaral ay obligadong ipagtanggol ang kanyang proyekto sa lahat ng oras. Ang mga konsulta ay hindi nagaganap nang paisa-isa sa guro: bawat linggo ang mag-aaral ay dapat, sa harap ng buong pangkat, kasama ang guro at mga katulong, magsagawa ng isang mini-pagtatanghal ng kanyang gawain, kung saan ang buong pangkat ay kasangkot sa talakayan. Ang bentahe ng pamamaraang ito ay, una, makakatulong ito upang mapagtagumpayan ang takot sa pagsasalita sa publiko, at pangalawa, pinapayagan kang malaman ang opinyon hindi lamang ng guro, kundi pati na rin ng mga kamag-aral. Sa gayon, sa kurso ng lingguhang maliliit na pagtatanghal, isinasagawa ang mga paghahanda para sa pangwakas na pagtatanggol ng kanilang sariling proyekto. Ang lahat ng panghuling pagtatanghal ay gaganapin sa publiko, iyon ay, ang bawat isa ay maaaring dumalo sa anumang pagtatanggol sa proyekto.
Ang sistemang pang-edukasyon sa Europa ay batay sa mga pagawaan, at sa proseso ng pag-aaral, ang lahat ng mga mag-aaral ay dumadalo sa mga panayam mula sa iba`t ibang mga grupo. Mayroong maraming mga kurso sa mga programa sa computer, tulad ng Rhino, Grasshopper, Maya, Processing. Ang lahat ng mga lektura ay "multidisciplinary": sa kalagitnaan ng ikalawang semestre mayroon kaming isang pagawaan sa pribadong pag-aari, kung saan kailangan naming basahin ang maraming mga libro, kasama ang "Kapital" ni Karl Marx. Mukhang malayo ito sa arkitektura, ngunit sa isang mas malalim na pag-aaral at pag-isipang muli ng paksang ito, naging malinaw kung gaano kahalaga na lapitan ang arkitektura sa multilaterally, hindi lamang bilang mga plano sa pagguhit at harapan, ngunit din bilang isang pagbubuo ng lahat ng mga kaugnay na kategorya.
Ang hindi talaga akma sa akin ay ang kawalan ng interes ng guro sa resulta. Kung ang proyekto ay maaaring gawin hindi sa loob ng dalawang taon, ngunit sa loob ng limang taon, tiyak na pahabain natin ang buong proseso sa loob ng limang taon.
Ano ang ibinigay sa iyo ng pag-aaral sa Vienna at ano ang ibinigay sa iyo ng pag-aaral sa Moscow Architectural Institute?
- Sa Moscow Architectural Institute, natutunan ko ang pagsasaayos ng sarili at nakuha ang kinakailangang pangunahing kaalaman sa arkitektura. Upang makabuo ng isang proyekto sa Austria, kailangan namin ng mas malalim na pag-aaral ng proyekto kaysa sa layout at sitwasyon ng transportasyon lamang. Pinayagan akong tumingin sa paksa ng pag-aaral nang mas malawak. Hindi ko pa nababasa ang labis na panitikang banyaga sa aking buhay tulad ng sa dalawang taong pag-aaral sa ibang bansa, na maaari kong tawaging isang malaking plus. Gayunpaman, sa kabuuan, nais ko talagang pasalamatan ang lahat ng mga guro ng Moscow Architectural Institute para sa teoretikal na batayan na natanggap ko doon. Ito ang ginagamit ko sa ngayon sa totoong kasanayan.
Inirerekumenda mo ba ang Vienna University of Applied Arts sa iba pang mga mag-aaral ng Russia?
- Oo, inirerekumenda ko ito sa ibang mga mag-aaral - tulad ng anumang ibang institusyong pang-edukasyon sa ibang bansa. Ang tagumpay sa iyong karera ay hindi isang bunga ng pag-aaral sa ibang bansa, ngunit ang isang banyagang edukasyon ay nagbibigay-daan sa iyo upang mapalawak ang iyong mga patutunguhan at maging isang walang dudang plus sa iyong resume.
Kung maaari kang bumalik sa nakaraan, paano mo aayusin ang iyong proseso ng pag-aaral sa arkitektura?
- Gumugugol ako ng mas maraming oras sa pag-aaral ng mga banyagang wika at mga teknikal na paksa - bilang karagdagan sa arkitektura.
Anong ginagawa mo ngayon?
- Sa ngayon nakikibahagi ako sa disenyo sa lahat ng mga yugto sa tanggapan ng Berlin ng nps tchoban voss ng Sergei Tchoban.
Magbigay ng payo sa isang naghahangad na arkitekto
- Pagpunta sa pag-aaral sa ibang bansa, kailangan mong maging tiwala sa iyong mga hinahangad at matino suriin ang iyong mga prospect.
Mga detalye sa pakikipag-ugnay: [email protected]
