British University Acoustics Research Sa Mga Paaralan

2024 May -akda: David Durham | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 02:46

1. Pananaliksik sa Heriot-Watt University (Edinburgh)

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa ng mga siyentista sa Heriot-Watt University at pinasimulan ng gobyerno ng Britain. Ang layunin ng pag-aaral ay suriin ang epekto ng hindi magandang akustika sa silid-aralan sa mga mag-aaral at guro.

Pamamaraan sa pagsasaliksik

Ang pag-aaral ay isinasagawa sa 70 silid-aralan, kapwa luma at modernong paaralan, higit sa tatlong taon noong huling bahagi ng dekada 1990 (ang pag-aaral mismo ay na-publish noong 1999). Ang mga pinagmamasdan ay ang mga batang may edad 5 hanggang 11, sa mga klase na mayroon at walang kisame ng acoustic.

Hiniling sa Ecophon na lumahok sa pag-aaral at mag-install ng mga kisame ng acoustic sa isang subset ng mga silid-aralan upang paganahin ang mga paghahambing sa pagitan ng mga acoustically untreated at ginagamot na silid-aralan.

Sinukat ng mga mananaliksik ang mga antas ng ingay, oras ng pagbagsak, at pagkaunawa sa pagsasalita. Kinapanayam din nila ang mga mag-aaral at guro at sinuri ang kanilang pag-uugali.

mga resulta

Ang mga resulta sa pananaliksik ay malinaw na ipinapakita na ang mataas na pagganap ng mga kisame ng tunog ng tunog ay may positibong epekto sa kalidad ng edukasyon. Sila:

• Nabawasan ang mga antas ng ingay sa background

• Nabawasan ang oras ng pagsamba

• Pinagbuting talino sa pagsasalita

• Nilikha ang isang pakiramdam ng kagalingan

• Binago ang pag-uugali at pag-uugali ng mag-aaral

• Nag-ambag sa pinabuting mga marka ng pagsubok sa mga silid-aralan na acoustically treated

• Nilikha ang isang mas mahusay na kapaligiran sa pagtatrabaho para sa mga mag-aaral at guro

Nalaman din ng mga mananaliksik na ang karamihan sa nakakagambalang ingay ay nagmumula sa mga mapagkukunan sa loob ng silid-aralan (mag-aaral, bentilasyon, atbp.) Kaysa sa panlabas na mapagkukunan.

Baliktarin ang Epekto ng Lombard

Ang isa pang mahalaga, at sa una medyo nakakagulat na epekto, ay ang kabaligtaran na epekto ng Lombard. Ang epekto ng Lombard ay ang mga tao ay may posibilidad na magsalita ng mas malakas sa maingay na mga kapaligiran sa isang pagtatangka na marinig. Ito ay humahantong sa isang unti-unting pagtaas sa antas ng tunog sa silid.

Ang kabaligtaran na epekto ng Lombard ay gumagana nang eksakto sa kabaligtaran. Sa isang tahimik na silid, ang mga tao ay may gawi na magsalita ng mas tahimik, dahil hindi nila kailangang magsalita ng malakas upang marinig. Kilala rin ito bilang "epekto ng library".

Sa pag-aaral ng Heriot-Watt, isang halimbawa mula sa isang paaralang elementarya sa Ratmore ay mahusay na naglalarawan ng hindi pangkaraniwang bagay na ito. Kapag pinaghahambing ang mga antas ng tunog sa mga silid-aralan na mayroon at walang kisame ng tunog, kung saan tahimik na nakaupo ang mga bata, ang isang silid-aralan na may isang acoustic na kisame ay mas tahimik na 3 dB. Ito ang inaasahan ng isang tao mula sa isang pulos teknikal na pananaw.

Ngunit nang magsalita ang mga mag-aaral, ang antas ng ingay sa acoustically tapos na silid aralan ay 10 dB mas mababa kaysa sa hindi ginagamot na silid. Ang isang pagbaba sa antas ng ingay na 3 dB lamang ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng isang pisikal na pagbawas sa antas ng ingay dahil sa pagsipsip nito ng kisame, upang ang natitirang 7 dB ng pagbawas ay dahil sa mas tahimik na pag-uugali ng mga mag-aaral. Ang pagbawas sa antas ng tunog ng 10 dB ay napansin ng tainga bilang isang paghati ng dami ng tunog, kaya't ang epektong ito ay napakahalaga.

2. Pananaliksik ng Unibersidad ng Bremen

Ang sumusunod na pagsasaliksik sa groundbreaking ay isinagawa ng mga dalubhasa mula sa Unibersidad ng Bremen. Dito, sinuri ng mga mananaliksik ang mga epekto ng hindi magandang acoustics sa kapaligiran sa pagtuturo at pag-aaral, na may karagdagang diin sa mga sikolohikal at pisyolohikal na phenomena tulad ng antas ng stress at konsentrasyon.

Ang pag-aaral ay nahahati sa tatlong bahagi at isinasagawa noong huling bahagi ng dekada 1990 at unang bahagi ng 2000, at naging pinakamalaking pag-aaral sa larangan sa mga acoustics ng paaralan sa panahong iyon, na sumasaklaw sa 570 mga yunit ng pagtuturo, 28 klase at 5 paaralan.

Pamamaraan sa pagsasaliksik

Tulad ng pag-aaral sa Heriot-Watt University, ang pag-aaral na ito ay sumunod sa klasikong prinsipyo ng paghahambing ng A-B, kung saan nakolekta ang data sa mga acoustically untreated na silid aralan at inihambing sa kaukulang data sa mga silid-aralan pagkatapos nilang matapos ang klase ng mga kisame ng acoustic.

Sinukat ng mga mananaliksik ang mga acoustics sa silid, kabilang ang mga antas ng ingay sa silid-aralan at mga rate ng puso ng mga guro, upang masuri ang ugnayan sa pagitan ng mga acoustics, antas ng ingay na may iba't ibang pamamaraan ng pagtuturo, at antas ng konsentrasyon ng mag-aaral at guro at antas ng stress.

mga resulta

Ang pangkat ng pananaliksik ay natagpuan ang isang bilang ng mga kagiliw-giliw na mga resulta. Natuklasan ng pag-aaral na ang istilo ng pagtuturo sa mga paaralan ay nagbabago mula sa isang aralin sa anyo ng isang panayam, kung saan nagsasalita ang guro at nakikinig ang mga bata, sa isang istilong hinihimok ang mga bata na makipag-usap at magtrabaho nang pares at sa mga pangkat sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro. Sa mga acoustically untreated na silid-aralan, ang pagbabagong ito sa istilo ng pagtuturo ay nagresulta sa pagtaas ng pangkalahatang antas ng ingay. Mukhang lohikal ito, dahil mas maraming mga tao ang nagsasalita sa panahon ng pangkatang gawain kaysa sa kapag ang guro ay nagsasalita sa harap ng klase.

Gayunpaman, pagkatapos maproseso ng acoustically ang mga klase, ang antas ng tunog ay talagang bumaba kapag ang klase ay inilipat sa pangkatang gawain o nagtatrabaho nang pares. Ang antas ng ingay sa silid-aralan ay mas mababa sa panahon ng pangkatang gawain kaysa sa pagtuturo sa istilo ng panayam. Ito ay isa pang halimbawa ng kabaligtaran na epekto ng Lombard.

Ang pagkakaiba sa antas sa panahon ng pangkatang gawain sa mga silid-aralan bago at pagkatapos ng pag-install ng acoustic ceiling ay 13 dB, na mas mataas pa kaysa sa pag-aaral ng Heriot-Watt. (Tingnan ang Larawan 1). Humigit-kumulang 10 sa 13 dB na ito ang sanhi ng kabaligtaran na epekto ng Lombard, at 3 dB ay dahil sa aktwal na pagsipsip ng mga tunog na tunog ng kisame ng acoustic.

Sa pangkalahatan, iminungkahi ng pag-aaral na ang mga paaralan na naghahanap upang lumipat mula sa isang tradisyunal, batay sa lektura na istilo sa isang mas istilong pagtuturo na naka-orient sa pangkat ay maaaring mabawasan ang pangkalahatang antas ng ingay sa silid-aralan, sa kondisyon na ang mga silid-aralan ay maayos na tunog.

Hindi gaanong stress at tensyon sa boses ng mga guro

Ang pangalawang kagiliw-giliw na paghahanap mula sa pag-aaral ay ang rate ng puso ng guro na tumutugma sa antas ng ingay sa silid aralan. Habang tumataas ang antas ng tunog, tumataas din ang rate ng puso. Ang rate ng puso ay kilalang tagapagpahiwatig ng mga antas ng stress, na nangangahulugang ang mga mananaliksik ay nakakita ng isang malinaw na ugnayan sa pagitan ng mga antas ng ingay at stress. Ang paghahambing ng data ng HR bago at pagkatapos itakda ang kisame ng acoustic, isang malinaw na pagpapabuti ang makikita. Ang rate ng puso ng mga guro ay bumaba ng hanggang 10 beats bawat minuto.

Ang pinabuting mga acoustics ay nangangahulugan din na ang mga guro ay hindi kailangang pilitin ang kanilang tinig upang marinig.

Mas mahusay na konsentrasyon sa mga mag-aaral

Natuklasan din ng mga mananaliksik na ang mga antas ng tunog sa mga silid-aralan na hindi maayos ang paggamot ay nadagdagan sa buong araw. Ang antas ng ingay sa panahon ng huling aralin ng araw ay higit sa dalawang beses na mas mataas kaysa sa unang aralin (12-13 dB mas mataas na SPL).

Ito ay dahil ang mahinang acoustics ay nagdudulot ng pagkapagod at nawawalan ng pagtuon ang mga mag-aaral sa maghapon, na siya namang gawing mas maingay (mas kilusan, pagbulong, atbp.)

Hindi lamang nabawasan ang antas ng tunog pagkatapos na mai-install ang acoustic ceiling, ngunit nanatili itong higit pa o mas mababa sa buong araw, tulad ng ipinakita sa Larawan 3.

Sa gayon, maipapalagay na ang mga mas mababang antas ng ingay ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na manatiling nakatuon at hindi gaanong madaling makagambala sa buong araw.

3. Pag-aaral sa isang paaralan sa Essex County, UK

Ang pag-aaral ay kinomisyon ng Essex County Council sa United Kingdom upang matukoy kung ang mga acoustics ng mga silid-aralan na may kapansanan sa pandinig ay magkakaroon ng positibong epekto sa mga mag-aaral at guro na may normal na pagdinig.

Sinuri ng pag-aaral na ito ang epekto sa proseso ng pang-edukasyon ng iba`t ibang antas ng acoustic treatment ng mga silid-aralan.

Pamamaraan sa pagsasaliksik

Inihambing ng pag-aaral ang apat na magkakaibang silid-aralan sa isang high school sa Essex. Ang unang silid aralan ay isang control room nang walang anumang paggamot na acoustic. Tatlong iba pang mga silid aralan ang nakilala ang tatlong magkakaibang pamantayan sa UK para sa mga acoustics ng paaralan.

Ang isa ay nilagyan ng isang butas na butas na plasterboard na nakasuspinde na kisame na nakakatugon sa mga kinakailangan ng pamantayan ng BB93 high school.

Sa isa pang klase, ang isang klase ng A acoustic ceiling ay na-install na may mahusay na pagsipsip ng tunog sa saklaw ng dalas mula 500 hanggang 2000 Hz. Natugunan ng markang ito ang pamantayang BB93 Hi para sa mga batang may kapansanan sa pandinig sa mga regular na paaralan.

Sa pangatlong silid aralan, ibinigay ang karagdagang pagsipsip ng mababang dalas ng tunog sa saklaw na 125-4,000 Hz. Ang mga nasasakupang lugar ay alinsunod sa pamantayan ng BATOD (British Association of Teacher of Hearing Impaired Children), isang pamantayang ginagamit sa mga espesyal na paaralan para sa mga batang may kapansanan sa pandinig.

Sinukat ng mga mananaliksik ang mga antas ng oras ng pagsamba at ingay, sinusubaybayan ang pag-uugali ng mag-aaral at guro, at kinapanayam ang mga mag-aaral, guro, at panelista. Ang pag-aaral ay isinasagawa sa anyo ng isang double-blind test, kung saan wala sa mga respondente ang nakakaalam kung saan nilikha ang partikular na mga kondisyon ng acoustic.

mga resulta

Nagpakita ang pananaliksik ng isang malakas na ugnayan sa pagitan ng mahusay na acoustics (ibig sabihin, maikling oras ng pagbagsak) at ang pinaghihinalaang kalidad ng kapaligiran sa pag-aaral, para sa parehong mag-aaral at guro.

Ang mga guro, mag-aaral, at isang pangkat ng mga acoustician, opisyal ng konseho ng distrito at iba pang mga propesyonal ay pinunan ang isang palatanungan tungkol sa acoustics sa iba't ibang mga klase, at ang mga resulta ay malinaw na ipinakita na mas mahusay ang paggamot sa acoustic, mas mataas ang iskor na nakakuha (tingnan ang Larawan 4 at 5).

Ang mga silid-aralan ay nakikilala sa pamamagitan ng mga sumusunod:

• Walang paggamot sa acoustic sa silid MA5;

• Ang isang nakasuspindeng kisame ng plasterboard ay na-install sa silid Ma1 upang matugunan ang pamantayan ng high school ng UK (BB93);

• Ang isang klase A kisame ng acoustic ay na-install sa silid Ma2, na may pinabuting pagganap sa saklaw ng dalas na 500-2000 Hz kumpara sa kisame sa silid Ma1. Natugunan ng klase na ito ang pamantayan para sa mga silid-aralan para sa mga batang may kapansanan sa pandinig sa mga pangunahing paaralan (BB93 seksyon 6);

• Sa silid MA3, na-install ang pinaka-mabisang solusyon sa tunog, at kasama ang mga sumisipsip ng mababang tunog na nakakagambala sa pagkaintindi ng pagsasalita. Kasama sa klase ang mga acoustical furnishing na Class A tunog na sumisipsip ng mga nakasuspindeng kisame na may mga Extra Bass na may mababang dalas na absorber na idinagdag sa puwang ng kisame.

Muli tungkol sa kabaligtaran na epekto ng Lombard

Ang malinaw na pagpapabuti sa acoustics sa pag-aaral ay ang antas ng ingay sa background ay makabuluhang nabawasan habang ang oras ng taginting ay naging mas maikli. Ang pagbawas ng oras ng pagsamba mula 1.2 hanggang 0.8 segundo, na kung saan ay ang pagkakaiba sa pagitan ng isang untreated control room at isang silid-aralan na may kisame ng plasterboard, binabawasan ang ingay sa background ng 9 dB. Malapit ito sa paghati sa pinaghihinalaang lakas.

Ang pagkakaiba-iba sa antas ng ingay sa hindi naprosesong klase sa klase na may pinakamahusay na mga acoustics (kung saan ang oras ng pag-ungol ay 0.3 s) ay higit sa 20 dB. Ito ay may malaking kahalagahan.

Mula sa isang pulos panteknikal na pananaw, ang paghati sa oras ng pagsamba ay nagreresulta sa isang 3 dB na pagbawas sa ingay. Kaya't halos 6 dB lamang ng kabuuang pagbawas ng tunog ang maiugnay sa pisikal na pagbawas ng tunog sa pamamagitan ng pagsipsip. Ang natitira ay dahil sa mas tahimik na pag-uugali ng mga mag-aaral. Muli, ito ang kabaligtaran ng epekto ng Lombard, na naging pangunahing dahilan ng pagbaba ng mga antas ng tunog.

Ipinapakita ng Larawan 6 kung paano ang mga antas ng ingay sa background ay apektado ng mga room acoustics. Ang dami ng boses ng guro ay nababawasan kapag ang acoustics sa silid-aralan ay mas mahusay. Hindi na kailangang sumigaw sa isang tahimik na silid.

Nakatutuwang pansinin na ang ingay sa background (sanhi ng mga mag-aaral) ay nabawasan nang mas malaki kaysa sa antas ng lakas ng tunog ng guro. Humantong ito sa isang pagtaas sa ratio ng lakas-to-ingay (signal-to-noise ratio) ng 10 dB (mula 8 hanggang 18 dB). Kaya, hindi lamang naging mas tahimik ang silid, naging mas madali para sa mga mag-aaral na maunawaan ang pagsasalita ng guro.

Dapat pansinin na ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng silid-aralan 3 (BB93 Hi) at silid-aralan 4 (BATOD) ay mas mahusay na pagsipsip ng mababang dalas. Malinaw na ipinapakita nito kung gaano kahalaga ito sa mga paaralan.

Ang naiulat na positibong epekto ng mahusay na mga acoustics ay kinabibilangan ng:

• Mas mahusay na localization ng tunog. Madaling makilala ng mga guro kung sino ang sanhi ng ingay, na nag-ambag sa mas mahusay na pamamahala sa silid aralan;

• Pagbawas ng bilang ng mga pag-uulit;

• Mas mahusay na disiplina, na nangangahulugang ang mga guro ay maaaring kumuha ng isang mas lundo na diskarte sa pamamahala ng silid-aralan;

• Mas mabisang pangkatang gawain sa silid aralan;

• Nabawasan ang stress at pag-igting ng mga vocal cord sa mga guro.

4. Pagbubuod ng mga resulta sa pagsasaliksik

Pinagsama, ang mga resulta ng tatlong pag-aaral ay malinaw na ipinapakita ang mga pakinabang ng mahusay na acoustics sa mga paaralan:

• Ang paggamot sa tunog ng mga silid aralan ay naghihikayat sa kalmadong pag-uugali ng mag-aaral. Ang kabaligtaran na epekto ng Lombard ay napakalinaw sa lahat ng tatlong mga pag-aaral;

• Ang ratio ng signal-to-noise ay nakakakuha ng mas mahusay, nagpapabuti sa pagiging madaling maunawaan ng pagsasalita;

• Ang mga pamamaraan ng pagtuturo ay maaaring baguhin upang pahintulutan ang mga mag-aaral na kumuha ng isang mas aktibong bahagi sa pag-aaral sa pamamagitan ng talakayan at pangkatang gawain. Dapat pansinin na ang isang pag-aaral ng Unibersidad ng Bremen ay nagpakita na sa mga silid na may mahusay na acoustics, ang mga antas ng tunog ay mas mababa sa panahon ng pangkatang gawain kaysa sa pagtuturo sa istilong klasikal na panayam;

• Ang mga guro at mag-aaral ay nakakakuha ng isang mas tahimik na kapaligiran sa pagtatrabaho kung saan mas madali silang nakadarama;

• Maaaring mapanatili ng mga mag-aaral ang konsentrasyon nang mas matagal;

• Ang mga resulta ng mga mag-aaral ay nagpapabuti;

• Ang antas ng stress ng mga guro ay nabawasan;

• Ang mga guro ay hindi pinalalawak ang kanilang tinig;

• Ang mga batang may espesyal na pangangailangan at kanilang mga guro ay nangangailangan ng talagang mahusay na mga acoustics.