Ang sariwang hangin at likas na ilaw ay nakakaapekto hindi lamang sa pagganap ng akademiko ng mga mag-aaral, ngunit alinman sa higit pa o mas mababa sa kabuuang domestic product (GDP) ng isang bansa. Ang pattern na ito ay naitala ng mga siyentista sa Europa at Amerikano, na sinuri ang isang malaking halaga ng data sa loob ng maraming taon. Sa tulong ng mga numero, ipinapakita nila na ang indibidwal na aliw ng bawat isa at ang karaniwang kabutihan ay mahigpit na magkakaugnay. Ang mga pattern na ito ay dapat na maging batayan para sa pagbuo ng mga modernong paaralan at paggawa ng makabago ng mga mayroon nang mga.
Ayon sa istatistika, sa Russia, upang kanselahin ang pangalawa at pangatlong paglilipat, kinakailangan upang lumikha ng 1.857 milyong mga lugar ng pagsasanay. Ang pangangailangan dahil sa mga pagbabago sa demograpiko ng 2025 ay maaaring umabot sa isa pang 3.625 milyong karagdagang mga lugar ng pagsasanay. Pangunahing mga bagong gusaling pang-edukasyon at mga bagong proyekto ng mga hindi tipikal na paaralan na lumitaw sa bansa. Ang modernong karanasan na ito ay nagbibigay sa mga arkitekto at guro ng isang pagkakataon na pagnilayan ang papel ng mga spatial na karanasan at sensasyon ng mga mag-aaral, sa impluwensya ng puwang ng paaralan sa proseso ng pang-edukasyon. Bukod dito, ang problema ay matagal nang huli at ang sukat nito ay pambansa: 16 milyong mga batang Ruso ang pumapasok sa paaralan sa average na 175 araw sa isang taon at gumugol ng 70% ng oras ng pag-aaral sa loob ng bahay.
Ang paksa ay na-promote na sa antas ng mga mag-aaral at guro ng platform ng pagsasaliksik ng GlobalLab: mula sa kahit saan sa mundo maaari mong punan ang isang palatanungan ng mga katanungan tungkol sa microclimate sa paaralan. At ang mga dalubhasa ng kumpanya na "Velux" ay nagsabing hinilingan sila ng payo at mga solusyon sa teknikal kaagad sa yugto ng paglikha ng konsepto ng mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon.
Sa katunayan, isang maayos na dinisenyo at naitayo na gusali ng paaralan ang nagpapalit ng ilaw at hangin sa kagalingan ng bansa. Ito ay lumalabas na mas komportable ang kapaligiran kung saan natututo at nabubuhay ang bata, ang mas maaasahan na mga nagbabayad ng buwis ay maaaring itaas. Ang ganitong uri ng pag-ibig ay kinakalkula.
Ano ang mga elemento ng kapaligiran ng paaralan na makakatulong sa iyong matuto nang higit pa? Si Propesor Peter Barrett at ang kanyang koponan ng mga eksperto sa disenyo ng paaralan mula sa University of Salford, UK, ay nagbigay ng isang pag-aaral batay sa obserbasyon ng 153 silid-aralan sa 27 na magkakaibang paaralan. Pangkalahatang konklusyon: kung saan ang mga bata ay komportable at mas mataas ang pagganap ng akademya. Ang mga nasusukat na sukatan ng ginhawa ay nakilala ang 6 pangunahing elemento na may malaking epekto sa pag-aaral:
- liwanag ng araw;
- kalidad ng panloob na hangin;
- temperatura ng hangin sa silid;
- mga acoustics sa silid;
- layout ng silid aralan;
- disenyo ng kapaligiran.
-
Image 
pag-zoom 1/3 Ibinigay ng VELUX
-
pag-zoom 2/3 Prague-16, distrito ng Radotin, Czech Republic na istraktura ng Attic ng isang paaralang elementarya May-akda: engineer-arch. Pinaghirapan ng Borek na Proyekto: 2018 Pagpapatupad: 2019 Ibinigay ng VELUX
-
pag-zoom 3/3 Sa kagandahang-loob ng VELUX
Malinaw na ipinakita ng pag-aaral ang epekto ng pangkalahatang layout ng silid-aralan sa mga gumagamit nito. Ang mga indibidwal na kadahilanan, tulad ng kalidad ng hangin, ay pinag-aralan sa nakaraan, ngunit ang pangkalahatang epekto ng puwang sa silid-aralan sa mga mag-aaral sa ngayon ay nasuri lamang batay sa kanilang mga damdamin at kagustuhan.
Ang mga bagong pag-aaral ay isinasaalang-alang ang isang malawak na hanay ng mga kadahilanan ng pandama, ngunit, alinsunod sa pamamaraan ng pagmomodelo ng statistikal na multilevel, naibukod ang emosyonal na ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral at guro. Bilang isang resulta, lumabas na ang laki ng paaralan mismo, ang oryentasyon ng gusali sa mga cardinal point, espesyal at kagamitan sa paglalaro ay hindi kasinghalaga ng layout ng mga indibidwal na klase.
Ang gusali ng munisipal na paaralan ay itinayo noong 1901. Noong 2010, nagsimula ang phased na muling pagtatayo nito, bilang isang resulta kung saan ang bubong ay itinaas ng isang metro habang pinapanatili ang hugis nito. Ang harapan ay kinumpleto ng isang strip ng glazing, na nagsisilbing ilaw sa attic room. Ang mga skylight ay matatagpuan lamang sa gilid ng bakuran ng paaralan, samakatuwid ang hitsura ng bubong mula sa gilid ng simbahan at ng city hall ay napanatili at tumutugma sa oras ng pagtatayo ng gusali.
Bilang karagdagan sa mga bagong silid-aralan sa ilalim ng bubong, mayroong isang bagong silid-aralan para sa mga guro; isang panlabas na hagdanan ng emergency at isang elevator para sa mga taong may kapansanan ay nakumpleto. Ang konstruksyon nagkakahalaga ng CZK 26 milyon, ang kapasidad ng paaralan ay nadagdagan ng animnapung mga lugar. Ginawang posible ng mga bagong lugar na ayusin ang puwang ng paaralan upang ito ay gumana bilang isang sentro ng kultura ng distrito.
Ang mga pag-aaral na isinagawa bago pa man ang panahon ng COVID-19 ay nagpakita kung gaano nakakapinsala at mapanganib pa ang hangin sa mga silid na may maraming tao. Sa mga paaralan, bukod dito, sa mga sapilitang kongregasyon. Ang pagbubukas ng isang window, isang transom o isang sash ay isang seryosong problema para sa mga domestic school, lalo na ang mga hindi pinalitan ang mga lumang bintana ng mga modernong. Nakakatakot isipin, ngunit sa Europa inirerekumenda na buksan ang mga bintana para sa pagpapahangin kahit na sa panahon ng aralin. Ang isang makabagong solusyon para sa natural na bentilasyon ay pinagtibay - awtomatikong pagbubukas ng mga bintana kapag lumampas ang konsentrasyon ng CO2.
Ang mga hybrid solution ay binuo din na nagsasama ng mga kalamangan ng natural at sapilitang bentilasyon. Halimbawa, sa Denmark hindi pa nakakalipas, ayon sa mga pag-aaral, sa higit sa kalahati ng mga silid-aralan ng bansa, ang antas ng CO2 ay mas mataas kaysa sa inirekumenda (Norway 21%, Sweden 16%), at ang average na tagapagpahiwatig ng koepisyent ng natural ang ilaw (KEO) ay mas mababa sa 2. Kasabay nito, ang antas ng nakamit na pang-akademiko ay 10% sa ibaba ng average na Scandinavian.
Nagtrabaho ang Denmark sa mga pagkakamali at agad na kinakalkula ang epekto ng pagpapabuti ng air exchange, natural na ilaw: isang pagtaas sa pagganap ng akademya - 16%, isang pagbaba sa bilang ng mga umuulit - 15%, isang pagbaba sa saklaw ng mga guro - 6%. Ang bansa ay mayroong 5 milyong naninirahan, tumaas ang GDP nito ng 173 milyong euro bawat taon dahil sa pagiging produktibo ng paggawa at … isang pagbaba sa bilang ng mga umuulit. Ano ang magic na nangyari sa hindi matagumpay - iwanan natin ito sa budhi ng mga mananaliksik. Gayunpaman, ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa katotohanan na, sa katunayan, ang mga kakayahan sa pag-aaral ng mga bata ay tumataas ng 15% kung ang mga bata ay nasa isang silid na may mahusay na panloob na klima.
Sa pamamagitan ng paraan, kung muling kalkulahin ang epekto na ito sa populasyon sa Russia, ito ay aabot sa 368 bilyong rubles sa isang taon. May maiisip.
Ngunit ang halimbawa ng pagbabagong-tatag ng isa sa mga paaralang panlalawigan ay malinaw na naglalarawan kung anong abot-kayang at mabisang hakbang ang maaaring gawin. Ang Langeberg School ay matatagpuan sa munisipalidad ng Fredensborg, 40 km sa hilaga ng kabisera ng Denmark. Ang kumplikado ng maraming mga gusali ay itinayo noong 1980s, ngunit ito ay luma na sa moralidad: ang mga silid-aralan ay madilim, puno ng laman, at ang mga hibla ng bubong ng semento ng hibla ay nabasag isang taon na ang nakalilipas.
Kinakailangan upang makahanap ng isang mabilis na solusyon upang makuha ang resulta sa pagsisimula ng bagong taon ng pag-aaral. At ito mismo ang nangyari: ang pagsasaayos ay nangyayari mula Hulyo hanggang Oktubre, 59 na windows ng bubong ang na-install, karagdagang pagkakabukod, at pinalitan ang bubong.
Upang matiyak ang buong likas na bentilasyon sa mga kalkulasyon ng lugar ng mga bagong bintana, kapwa ang lugar ng silid aralan at ang bilang ng mga mag-aaral ay isinasaalang-alang. At hindi sinasadya na ang mga bintana ay inilalagay sa magkabilang panig ng bubong, at ang iskedyul ng mga aralin at pahinga ay nagbibigay-daan sa iyo upang sumunod sa iskedyul at antas ng bentilasyon. Pinipigilan ng mga blinds ang pag-iilaw at sobrang pag-init sa mainit na araw, habang pinapaliit ang pagkawala ng init sa mga malamig na araw. Ang mga bintana ay kinokontrol ng isang awtomatikong sistema depende sa antas ng CO2 sa silid, posible ring kontrolin ang pagbubukas at pagsasara nang manu-mano mula sa remote control. Ang mga sensor at sistema ng pagsubaybay ay napatunayan na kapaki-pakinabang para sa proseso ng pang-edukasyon, na naging bahagi ng mga aralin sa agham.
Ang mga sensor, bentilasyon ng hybrid, kontroladong mga sistema ng pag-init ay mga teknolohiya na nakakatipid ng enerhiya. Kapansin-pansin, bilang isang resulta ng maraming pag-aaral, napagpasyahan na imposibleng lumikha ng isang average na komportableng temperatura. Samakatuwid, mahalagang pahintulutan ang mga gumagamit ng gusali na kontrolin ang mga bintana para sa bentilasyon, kontrolin ang sistema ng proteksyon ng araw. Sa lahat ng mga bansa sa Europa, ang mga pamantayan ay pinagtibay para sa pinakamaliit na temperatura sa mga klase - bawat isa ay mayroong sarili - sa saklaw mula 17 hanggang 20 ° C. Sa ilang mga bansa, pinapayagan din ang maximum na temperatura sa mga klase - mula 22 hanggang 29 ° C. Habang tumataas ang temperatura at halumigmig, iniuulat ng mga mag-aaral na nabawasan ang ginhawa, at ang kanilang pansin at pagganap ng trabaho ay lumala nang malaki.
Ang pagkontrol sa temperatura sa taglamig ay mas epektibo kung ang silid ay nilagyan ng mga control system na magagamit sa mga guro. Para sa karagdagang impormasyon sa lahat ng mga elemento ng mga puwang sa paaralan na nakakaapekto sa kalagayan ng mag-aaral at pagganap ng akademiko, bisitahin ang website ng VELUX.
Ang mga halimbawa ng Russia ng mga bagong uri ng paaralan ay kapansin-pansin na naiiba sa mga European, pangunahin sa laki ng mga gusali at proyekto. Hindi sila tungkol sa pagbabagong-tatag sa isang maliit na bayan, ngunit tungkol sa isang komprehensibong solusyon para sa mga malalaking programa ng estado.
Kabilang sa una, sulit na alalahanin ang sentro ng pang-edukasyon ng Sirius sa Sochi, sa katunayan, isa sa mga gusali ng complex - ang Paaralan. Lumaki si Sirius sa paligid ng Azimut - isang hotel na, tulad ng iba pang mga pasilidad ng Olimpiko noong 2014, kailangan ng isang semantiko na pag-reboot para sa karagdagang matagumpay na operasyon. Ang proyekto ng sentro ng edukasyon ay lumitaw sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng Pangulo ng Russian Federation, at ang paaralan ay narito "upang mapabuti ang mga kasanayan" ng matagumpay at may promising mga bata na pumupunta sa Sochi sa loob ng 21 araw. Hindi alam para sa katiyakan kung mayroong anumang mga pagtataya tungkol sa kung paano makakaapekto sa GDP ng ating bansa sa hinaharap ang pananatili sa "Sirius". Mabuti na ang mga batang may talento ay kumpirmahin ang kanilang katayuan at tiyak na tatanggap ng higit na pansin.
Ang solusyon sa pagpaplano ng puwang ng gusali ng Paaralan ay lumitaw bilang isang resulta ng pagkuha ng account ng maraming mga kundisyon ng programa. At para sa malaking "donut" na ito na may mga bintana ng iba't ibang laki sa mga multi-kulay na mga frame, mahalaga na wastong kalkulahin at pumili ng mga translucent na istraktura.
Ang isang internasyonal na pribadong paaralan sa Letovo malapit sa Moscow ay lumitaw sa pagkusa ni Vadim Moshkovich, isang negosyanteng Ruso, pilantropo, may-ari ng pangkat ng mga kumpanya ng Rusagro. Siya rin, ay para sa mga batang may regalong, isang buong campus. At gayun din - isang tagapagbalita ng hindi maiiwasang mga pagbabago sa pagtatayo ng paaralan sa ating bansa.
Upang lumikha ng isang bagong pamantayan para sa pang-edukasyon na kapaligiran, bumuo ang KB Strelka ng isang functional-spatial na modelo ng campus, mga termino ng sanggunian, at nagsagawa ng kumpetisyon sa arkitektura. Ang nagwagi - ang Dutch bureau na Atelier Pro - ang konsepto nito ay ipinatupad ng pangkalahatang taga-disenyo - bureau na "Atrium". Ayon kay Rosalia Tarnovetskaya, na nagtatrabaho sa Strelka design bureau sa proyekto, "posible na maitugma ang mga pamantayan sa mundo ng pang-edukasyon na kapaligiran sa mga pamantayan sa konstruksyon ng Russia."
Sa totoo lang, upang maunawaan kung gaano kahalaga ang "docking" na ito, kinakailangang malaman, bukod sa iba pang mga bagay, tungkol sa mga pag-aaral ng mga siyentipiko sa Europa at Amerikano sa ugnayan sa pagitan ng pagganap ng akademya at GDP.
Ayon kay Rosalia, ang mga tuntunin ng sanggunian para sa disenyo ng Letovo ay nabuo batay sa isang pag-aaral ng arkitektura ng mga paaralan sa buong mundo, binigyan ng espesyal na pansin ang mga kinakailangan para sa pag-iilaw - isang kadahilanan na may pinaka makabuluhang epekto sa pisikal at mental na aliw ng mga mag-aaral. Isinasaalang-alang ng mga taga-disenyo na ang likas na malambot na ilaw na nagkakalat sa paaralan ay lumilikha ng isang mas komportableng kapaligiran, pinapayagan ng mga skylight ang higit na magkakatulad na pag-iilaw sa isang makabuluhang lalim ng mga lugar, na tinitiyak ang kahusayan ng enerhiya at binabawasan ang mga gastos sa pagpapatakbo. Ang kakaibang katangian ng gusali ay ang gitnang atrium - ang pangunahing lugar ng kaganapan ng paaralan. Ayon sa karanasan ng Pinlandiya, pinagsasama ng atrium ang mga pagpapaandar ng isang canteen at isang hall ng pagpupulong, na, sa isang banda, ay nagbibigay-daan sa iyo upang makatipid sa mga square meter ng paaralan, at sa kabilang banda, upang lumikha ng mga kagiliw-giliw na arkitektura at paggamit de-kalidad na mga materyales sa dekorasyon. Bilang karagdagan, ang gitnang pampublikong puwang ay tumutulong upang mag-navigate sa gusali, ang paaralan ay hindi na isang maze ng mga corridors.
Ipinaliwanag ni Rosalia: "Ngayon ang mga bata ay hindi lamang nakakakuha ng kaalaman sa silid-aralan bilang isang 'reserbang para sa buhay', ngunit binuo ang kasanayang matuto. Para sa mga ito, ang edukasyon ay nagiging mas isinapersonal, ang mga mag-aaral ay gumagawa ng mga proyekto nang sama-sama, bumuo ng kanilang mga kasanayang panlipunan, matuto mula sa personal na karanasan kung paano gumagana ang mga system, at ang puwang ng paaralan ay dapat suportahan ang mga prosesong ito. Kaya sa mga bagong paaralan sa Europa, gumagawa sila ng mga bintana ng iba't ibang laki sa iisang silid aralan, na nagpapahintulot sa kanila na ipakita sa bata na sa buhay ang mga parehong bagay ay maaaring ayusin nang iba."
Magkakaroon ng magkakaibang mga bintana sa pagbuo ng School-800 sa lugar ng Upper Pechora sa Nizhny Novgorod. Ang gusali sa timog timog-kanluran na nakaharap sa Volga ay itatayo para sa anibersaryo ng lungsod. Ang mga malalaking bintana ay hindi lamang magkakaiba, ngunit protektado rin ng mga lamellas. At ang sistema ng pagkontrol sa ginhawa ay nakaayos ayon sa prinsipyo ng "matalinong bahay" - na may mga sensor at monitor sa isang solong control center.
Hindi lamang ang mga bintana ay maaaring magkakaiba, kundi pati na rin ang mga gusali ng paaralan mismo, ang kapaligiran sa edukasyon, na itinayo sa prinsipyo ng multifunctionality, pinapayagan ang iba't ibang mga sitwasyon ng pag-uugali. Hindi alintana ang lokasyon at sukat ng paaralan. Ang pangunahing bagay ay ang mga puwang na ito ay nagbibigay ng isang pakiramdam ng ilaw at pagiging bago.
