Upang malaman kung ano ang ibinigay niya sa mga mag-aaral, ako mismo ang kumuha muna ng panulat at isang kuwaderno, at pagkatapos ay isang spatula at isang distornilyador, at sa loob ng dalawang araw ay sumali ako sa huling pangkat. Mayroong apat na pangkat sa kabuuan, at ang bawat isa ay nakikipag-ugnayan para sa isang linggo.
Alas-9 ng umaga noong Lunes, ang mga mag-aaral na hindi pa ganap na nagising ay sinalubong sa silid aralan ni Sergey Kachanov, tagapag-ugnay ng mga espesyal na proyekto ng Union of Architects ng Russia. Sa kanyang panimulang pahayag, pinag-usapan niya ang tungkol sa iskedyul ng pag-aaral: 1 araw ng teorya, 1 araw ng pagsasanay at 3 araw ng independiyenteng trabaho bilang mga plasterer. At upang ang mga mag-aaral ay hindi nag-alinlangan sa mga pakinabang ng oras na ginugol, nagsagawa siya ng isang simpleng eksperimento - tinanong niya kung ano ang unang dapat idagdag sa isang timba upang makakuha ng isang solusyon ng isang tuyong halo: tubig o isang halo.
Ang tila elementarya na tanong ay nagbunsod ng isang buhay na talakayan, na pinaghiwalay ng mga mag-aaral ang 50/50 pabor sa bawat sagot. Ang pagkakaroon ng tinig ng tamang desisyon - unang tubig, pagkatapos ay isang halo, ipinaliwanag ni Sergei na ang bawat kapatas ay dapat na malaman ito sigurado: "Ang sinumang hinaharap na engineer, taga-disenyo o foreman ay dapat na gumana sa kanyang sariling mga kamay, maunawaan kung ano ang binubuo ng pangunahing gawaing konstruksyon. Kung hindi man, makikita natin ang isang sitwasyon kapag sinabi ng manggagawa sa foreman kung paano at ano ang gagawin. " Ang ideyang ito ay buong suportado ni Vladimir Yarov, direktor ng Elin CJSC, na nakikibahagi sa pagtatayo ng templo. Nabanggit niya na ang namumuno ay dapat mamuno nang may kakayahan, at posible lamang ito kung alam niya ang pinag-uusapan.
Panimula sa konstruksyon
Ang araw ng teoretikal ay nagsimula sa isang kuwento ni Andrey Vernikov, pinuno ng departamento ng pamamahala ng produkto, tungkol sa KNAUF - ang kasaysayan, mga produkto at pamantayan sa kalidad. Binuksan ng magkakapatid na Knauf noong 1932, ang isang maliit na pabrika ngayon ay naging isang konglomerate na gumagawa ng mga produkto nito sa higit sa 60 mga bansa sa buong mundo. Ang isang espesyal na tampok ng Knauf ay ang alok ng kumpletong mga sistema, iyon ay, ang lahat ng mga uri ng mga produkto at sangkap para sa pagpapatupad ng pinaglalang solusyon. Halimbawa, kung ito ay ang pagtatayo ng isang pagkahati, kung gayon ang "pakete" ay nagsasama ng drywall, mga profile, self-tapping screws, primers at iba pang kinakailangang mga materyal na pinili ng mga dalubhasa ng kumpanya, na ginagarantiyahan ang isang de-kalidad na resulta.
Si Konstantin Akimov, isang guro sa KNAUF training center, ay nagsabi sa mga bata nang higit pa tungkol sa bawat uri ng pagkain. Sa panahon ng kanyang panayam, nalaman ng mga mag-aaral ang pagkakaiba-iba sa pagitan ng gypsum plasterboard at mga sheet ng hibla ng dyipsum, ano ang kakaibang uri ng mga slab ng dila-at-uka, ang karaniwang kondisyon ng kahalumigmigan at kahalumigmigan ng operasyon, at ang mga kakaibang pag-assemble ng mga istraktura mula sa mga materyal na ito.
Ang espesyal na pansin ay binigyan ng espesyal na mga produkto ng Knauf - hindi masusunog na mga plato, mga panel ng acoustic at mga sheet na proteksiyon ng X-ray. Ginagamit ang mga ito para sa mga espesyal na lugar at nangangailangan ng isang bahagyang naiibang pamamaraan ng pag-install.
Pagkatapos ng tanghalian, na inayos din ng KNAUF para sa mga mag-aaral, kinuha ulit ni Andrei Vernikov ang batuta. Hindi gaanong detalyado kaysa sa Konstantin, nagsalita siya tungkol sa mga uri ng mga dry mix at mga diskarte para sa kanilang aplikasyon. Halimbawa, natutunan ng mga mag-aaral na ang layer ng aplikasyon ay nakasalalay sa uri ng halo, na lumalawak ang dyipsum habang tumitigas, kung kinakailangan ang mga panimulang aklat at kung hindi, at marami pa.
Matapos ang pagtatapos ng panayam, ang mga tagapakinig ay nagsulat ng isang pagsubok na nagpapakita kung gaano ang materyal na na-assimilated. Ang matagumpay na pagkumpleto ng pagsubok ay ipinahiwatig sa sertipiko na ibinigay sa lahat pagkatapos ng pagtatapos. "Ang porsyento ng mga tamang sagot ay karaniwang higit sa 70%. Sa kabila ng katotohanang ang kurso ay medyo masinsinan - sa isang araw kailangan mong malaman ang lahat tungkol sa pagtatapos ng mga materyales, ang kaalaman ay nai-assimilate, sapagkat sila ay mga mag-aaral pa rin ng isang dalubhasang unibersidad at mayroon silang mga pangunahing ideya tungkol sa paksa, "paliwanag ni Andrey Vernikov.
Mula sa teorya hanggang sa pagsasanay
Ang pangalawang araw ay wala na sa isang komportable, malinis na silid aralan, ngunit sa isang tunay na lugar ng konstruksyon. Kasama ang mga manggagawa, ang mga mag-aaral ay nagsuot ng oberols at sinundan ang foreman sa mga lugar ng templo, na espesyal na itinalaga para sa praktikal na pagsasanay.
Doon, sa ilalim ng malapit na pangangasiwa ng mga kalamangan, ang mga batang tagabuo ay kailangang munang mag-disassemble at pagkatapos ay muling pagsamahin ang istraktura ng plasterboard na istraktura. Upang magawa ito, sinukat nila at gupitin ang drywall - mahigpit sa magkabilang panig, na-fasten ang mga profile, na-tornilyo ang mga turnilyo gamit ang isang distornilyador - mahigpit na patayo at may takip na isawsaw sa ibabaw ng sheet ng hindi hihigit sa isang millimeter, tinatakan ang mga kasukasuan. Para sa isang propesyonal na manggagawa, ang pamamaraang ito ay tumatagal ng hindi hihigit sa 20 minuto, ngunit para sa mga nagsisimula kinakailangan ng ilang oras upang makumpleto ang gawain.
Nagpahinga sa oras ng tanghalian, ang koponan ng konstruksyon, na nasa mga oberols na nadumisan ng masilya, ay nagsimulang makabisado sa gawaing plastera. Matapos kalkulahin ang mga sukat at ihalo ang solusyon, ang bawat isa ay kumuha ng mga spatula sa kanilang mga kamay at pinuntahan ang masamang pantay na pader ng brick ng templo. Sa una, ang makulit na pinaghalong alinman ay nadulas sa sahig, pagkatapos ay nahiga nang pantay, gayunpaman, sa huli na hapon, isang pantay, pantay na ibabaw ang lumabas mula sa ilalim ng bawat spatula, ganap na handa para sa pagpipinta.
Sa pagtatapos ng araw ng pagtatrabaho, ang pagod ngunit nasiyahan ang mga mag-aaral ay nagbago ng kanilang mga damit at umuwi upang simulan ang araw ng pagtatrabaho bukas bilang halos mga propesyonal na plasterer. Hanggang sa katapusan ng linggo, dadalhin nila ang nakuha na mga kasanayan sa automatism, at ang tanong kung paano ihalo ang pinaghalong gusali ay hindi kailanman maguguluhan sa kanila. Ang mga nasabing proyekto ay may malaking kahalagahan, sapagkat ang pagkakaiba sa pagitan ng kaalaman na kasama ng mga mag-aaral at kung saan sila umalis ay napakalaking. Sa instituto, pinag-aaralan lamang nila ang teorya, kaya kailangan lamang nilang bisitahin ang isang tunay na lugar ng konstruksiyon, tingnan kung paano nakaayos ang mga proseso. Sa kabuuan, 60 katao ang masasanay ngayong tag-init,”paliwanag ni Konstantin Akimov.
Si Elizaveta Diaghileva, pangalawang taong mag-aaral sa MGSU:
- Upang maging isang mahusay na inhinyero, kailangan mong maunawaan kung saan nagmumula ang lahat, upang malaman ang mga pangunahing kaalaman, at natutuwa ako na kilala ko sila ngayon. Sa kursong ito, halos lahat ng impormasyon ay bago sa akin. Siyempre, ipinapalagay ko na ang plaster ay inilalagay muna, at pagkatapos ay masilya, ngunit kung paano ikonekta ang mga profile, kung gaano karaming mga sheet ng drywall ang mai-install, hindi ko ito hinawakan. Dagdag pa, wala akong ideya na maraming mga uri ng plaster.
Ang pinaka-kagiliw-giliw na bagay para sa akin ay sinusubukan na gumana sa aking sariling mga kamay. Ang nakuha na mga kasanayan ay magiging kapaki-pakinabang sa akin sa pang-araw-araw na buhay din - mayroon kaming sariling tahanan, at ngayon matutulungan ko ang aking ama hindi lamang bilang isang "bring-pass."
Vladislav Chernyavsky, mag-aaral sa ikalawang taon sa MGSU:
- Nais kong maging isang taga-disenyo, kaya kailangan ko lamang bisitahin ang isang site ng konstruksyon. Mayroon na akong karanasan sa pagtatrabaho sa drywall at plaster - Tinulungan ko ang aking mga magulang sa bansa, ngunit ang katunayan na mayroong iba't ibang mga materyales sa gusali, ang parehong plaster, ay isang tunay na pagtuklas. Pati na rin ang katunayan na ang iba't ibang mga materyales ay kinakailangan para sa iba't ibang mga kundisyon. Nagustuhan ko na kusa at malawakan nilang sinagot ang anumang mga katanungan dito, kaya't ang mga pakinabang ng kasanayang ito, syempre, mahusay.
