Ang arkitektura ng Armenia para sa Ruso at internasyonal na mambabasa ay nauugnay pangunahin sa arkitekturang templo ng medieval. Ang mga gusaling ito ay naging isang simbolo ng kultura ng Armenian, sa anino nito ay ang modernong arkitekturang Armenian. Nitong mga nagdaang taon, salamat sa pagsisikap ng mananalaysay at teorya na si Karen Balyan, maraming hakbang ang ginawa upang mapag-aralan ang modernong arkitekturang Armenian, lalo na, ang mga gusali ng panahon ng modernismo ng Soviet. Gayunpaman, para sa mga kadahilanang kadahilanan, ang arkitekturang post-Soviet ng Armenia ay hindi partikular na interes sa mga international theorist at kritiko - na medyo naiintindihan, dahil sa kalidad ng bagong arkitektura at ng pangkalahatang orientasyong tradisyunalista.
Gayunpaman, taliwas sa kalakaran na ito, sa mga nagdaang taon, ang mga gusali ay nagsimulang lumitaw sa bansa, na maaaring maging kawili-wili sa isang pandaigdigang konteksto. Kapansin-pansin na ang mga ito ay matatagpuan higit sa lahat sa labas ng kabisera, o hindi bababa sa hindi sa gitna ng Yerevan. Sa kasamaang palad, dahil sa iba't ibang mga kadahilanan na layunin at paksa, ang mga proyektong ito sa Armenia ay hindi napansin bilang mahalagang mga phenomena sa arkitektura at, saka, hindi nakakuha ng pagkilala sa internasyonal. Ang mga gusaling ito ay mananatili bilang mga isla ng modernong arkitektura at madalas ay hindi pinapansin sa mga konserbatibong lupon ng arkitektura. Sa artikulong ito, nais kong ipakita ang dalawang paaralan na itinayo sa mga nakaraang taon. Sinisira nila ang mainstream ng arkitektura ng high school at inaangkin na mga pang-edukasyon na punto ng akit para sa buong mundo.
Paaralang Ayb
Ang Ayb Educational Foundation, na nilikha noong 2006, ay itinakda ang kanyang sarili sa gawain ng pagbuo ng isang natatanging paaralan sa Armenia para sa mga batang may regalong bata, na sumasalamin sa isang bagong format ng edukasyon, katinig sa ika-21 siglo. Ito ay isang malakihang pambansang ideya ng kaunlaran: ang mga tagapagtatag ng pondo, una sa lahat, nakakabit sa mga pamumuhunan sa hinaharap ng bansa, iyon ay, sa pagtuturo ng bagong henerasyon. Dapat pansinin na ang komplikadong pang-edukasyon ay ganap na naitayo sa mga donasyon mula sa mga nakikinabang. Una, inilaan ng mga namumuhunan na akitin ang mga dayuhang arkitekto upang ipatupad ang ideyang ito, dapat itong ayusin ang isang saradong kompetisyon sa internasyonal. Sa partikular, ang mga negosasyon ay isinasagawa sa mga kilalang propesyonal tulad ni Bill Mitchell, na namuno sa pagpapalawak ng campus ng MIT, at ang nagtatag ng kilalang bureau ng Tsina na MADA s.p.a.m Qingyun Ma. Gayunpaman, dahil sa mga paghihirap sa pananalapi noong 2009, inabandona ng mga tagapag-ayos ang malalaking ambisyon at ipinagkatiwala ang proyekto sa batang si Yerevan
Ang Bureau "Storaket" (isinalin mula sa Armenian - "comma", na makikita sa logo ng bureau), na noong una ay tinanong lamang na bumuo ng isang gawain sa kompetisyon.
Noong Oktubre 2011, ang konstruksyon ng unang gusali - nakumpleto ang A. Ito ang isa sa ilang mga proyekto pagkatapos ng Soviet sa Yerevan, na sa esensya, gawain, pagpapatupad, diskarte na inaangkin na nauugnay sa isang pandaigdigang konteksto. Lumitaw ito sa isang hindi naunlad na lugar sa hilaga ng kabisera ng Armenian, sa tabi ng highway ng Tbilisi at ng istasyon ng Kanaker hydroelectric. Ang pinakapansin-pansin na gusali sa malapit ay ang pagtatayo ng Sparkling Wine Factory (arkitekto na si Zaven Bakhshinyan, 1948), at ang teritoryong ito mismo ay ginamit bilang isang lugar ng paaralan sa pagmamaneho mula pa noong mga panahong Soviet. Mayroon ding mga hindi natapos, inabandunang mga gusali mula 1980s, isa na, dahil sa isang positibong teknikal na konklusyon, ay napanatili sa pagkusa ng mga arkitekto.
Taliwas sa opinyon ng maraming mas nakatatandang kasamahan, ang mga batang arkitekto ay hindi natanggal ang gusaling hindi nesescript na ito, ngunit natagpuan ang pinaka-sapat na solusyon upang maiakma ito para sa bagong paggamit, na tinukoy ang morphotype ng bagong paaralan.
Sa pangkalahatan, ang gusali ay may isang dynamic na estetika: ito ay isang praksyonal na bahagi ng mga nagsasariling dami.
Pinagsasama ng harapan ang kulay-abo na basalt, puting plaster at magkakaibang mga accent ng mga orange portal at mga frame ng bintana (orange ang kulay ng logo ng Ayb Foundation), na maliwanag na nakakumpleto sa kulay abong at puting saklaw. Kapansin-pansin, ang nakaharap sa basalt na natira mula noong 1980 ay ginamit.
Ang pasukan sa teritoryo ay minarkahan ng isang napakalaking kongkretong frame kung saan nakaukit ang pangalang "Ayb".
Ang mga interior ng paaralan ay nailalarawan din sa pamamagitan ng maliwanag, libreng mga solusyon. Sa loob ng bulwagan, ang pangalawang palapag ay konektado sa una sa pamamagitan ng slide ng toboggan, kasama ang mga bata na bumababa sa gym.
At mula sa ikatlong palapag hanggang sa pangalawa, ang mga mag-aaral ay maaaring bumaba sa spiral tobogan, na ang hugis ay makikita sa harapan ng gusali, na isa sa mga orihinal na accent ng proyekto.
Matapos ang pagkumpleto ng gusaling ito, nagsimula ang disenyo ng pangalawang gusali - B, na nakumpleto isang taon na ang lumipas - noong 2012. Katabi ng Building B ang gusaling A, na naging pisikal at komposisyon na pagpapatuloy nito. Ito ay itinayo sa mga pundasyon ng isang nakaraang hindi natapos na gusali na naka-impluwensya sa istraktura nito. Aesthetically, ito ay dinisenyo bilang isang bahagi ng Building A: ang unang palapag ay nakapalitada na kulay-abo at ang pangalawa sa puti, at ang mga bintana ng tape ay ginagamit doon. Ang mga sirang linya ng ikalawang palapag ay biswal na nagpapahiwatig ng lalim nito. Sa una, ang gusali ay pinlano bilang isang dalawang palapag na gusali, ngunit pagkatapos nito ay idinagdag ang isang ikatlong palapag, na kung saan ay ginawa itong napakalaking, samakatuwid, sa pagsisikap na magaan ang visual load, ang pang-itaas na dami ay ginawang transparent hangga't maaari.
Kasama sa complex ang mga laboratoryo na "Fab-Lab", na gawa sa mga lalagyan.
Noong 2015, nagsimula ang konstruksyon sa pagbuo ng C.
Ang proyekto ng Ayb Educational Center ay nagsasangkot ng pagtatayo ng isang buong kumplikado. Kaya, habang ang mga nakatatanda at junior na marka ay matatagpuan sa mga katabing gusaling A at B, sa hinaharap, ang bawat isa sa dalawang pangkat ng mga mag-aaral na ito ay makakatanggap ng kanilang sariling gusali.
Dilijan Central School
Ang Dilijan ay isang maliit na bayan sa hilaga ng Armenia, hilaga ng Lake Sevan, na matatagpuan sa isang nakamamanghang tanawin ng bundok. Ang lungsod ay nakakuha ng katanyagan sa buong mundo sa pagbubukas ng network ng UWC College doon (proyekto ni Tim Flynn Architects). Ang pagbabago pagkatapos ng Soviet sa Dilijan ay nagsimula salamat sa Punong Ministro noong panahong iyon na si Tigran Sargsyan, na nais na gawing sentro ng pananalapi ang Dilijan. Samakatuwid, ang Bangko Sentral ng Armenia ang unang lumipat doon at binuksan ang sangay doon. Upang maakit ang mga empleyado nito sa probinsya, iyon ay, upang lumikha ng mga kaakit-akit na kondisyon ng pamumuhay doon para sa kanila, ang bangko, bukod sa iba pang mga bagay, ay nagpasya na magtayo ng isang modernong paaralan, na walang mga analogue kahit sa kabisera. Upang maipatupad ang ideyang ito, kasama ang pagtukoy ng format ng hinaharap na paaralan, inimbitahan ng bangko ang Ayb Educational Foundation, na mayroon nang karanasan sa paglikha ng isang modernong institusyong pang-edukasyon. Sa una, pinlano na magtayo ng isang bagong paaralan sa isang slope sa pasukan sa gitnang bahagi ng lungsod, ngunit ipinakita ng mga geological na pag-aaral na ang lupa doon ay hindi maaasahan.
Ang Bureau "Storaket" ay pinamamahalaang makumpleto ang isang draft na disenyo para sa site na ito, na ipinapalagay ang isang bagong pamamaraan ng pag-aayos ng puwang, na ipinahayag sa orihinal na form.
Ang prototype para sa bagong paaralan, ayon sa ideya ng mga may-akda, ay ang tradisyonal na Dilijan "cantilever" na mga bahay na may isang bubong na bubong, na itinuturing na mga autonomous na harapan, na gulong matatagpuan sa mga dalisdis, na nakausli mula sa ilalim ng mga puno.
Ang ideyang ito ay isinasama din sa ipinatupad na proyekto ng "Storaket" na tanggapan.
Ang pagtatayo ng paaralan ay nagsimula sa taglagas ng 2013, ang opisyal na pagbubukas ay naganap noong Setyembre 24, 2015, ngunit ang paaralan ay nagpapatakbo mula pa noong Pebrero ng taong ito. Ang napiling teritoryo ay matatagpuan sa rehiyon ng Shamakhyan, sa tabi ng mga gusaling tirahan na itinayo ng mga puwersa ng Moldavian SSR pagkatapos ng lindol noong 1988 Spitak.
Ang lugar ng tirahan na ito ay dapat na umabot sa kanluran, sa lokasyon ng kasalukuyang paaralan, ngunit ang pagbagsak ng USSR ay pumigil sa pagpapatupad ng mga planong ito. Gayunpaman, ang mga hindi natapos na mga gusali at hukay ay nanatili sa lugar na ito. Kapag nagdidisenyo, isinasaalang-alang ng mga arkitekto ang mga contour ng mga hukay na ito, na naka-impluwensya sa pagbuo ng istraktura ng gusali, at ang nagpapanatili na pader na umiiral sa lugar na ito ay naging komposisyon ng axis ng paaralan. Kasama rin sa proyekto ang mga pagkakaiba sa tulong sa site.
Ang gusali ay binubuo ng dalawang walang simetrya na mga komposisyon, na binubuo ng apat na pangunahing mga gusali (B, D, D, E), na matatagpuan sa isang anggulo ng 45 ° at pinaghiwalay ng gusali A, na tumatakbo sa magkatulad na axis. Ang mga enclosure ay naiiba sa kanilang pagpapaandar.
Ang Building A ay isang eksklusibong bloke ng komunikasyon na kumokonekta sa apat na mga gusali at mga pangkat ng pasukan. Sa ground floor nito may mga pasukan at teknikal na silid, sa itaas na palapag ay may isang koridor. Ang katawan ay dinisenyo bilang isang walang kinikilingan na dami na natatakpan ng puting plaster. Sa bubong nito, may mga pabilog na skylight na nagpapaalala sa mga diskarte ng modernismo ng Soviet. Ang pasukan para sa administrasyon ay nasa hilagang bahagi, at para sa mga mag-aaral sa timog.
Ang mga gusali na B at E ng dalawang palapag ay matatagpuan sa kanang bahagi ng gusali A. Sa mga ito mayroong, ayon sa pagkakabanggit, mga gitnang klase at isang bulwagan na may mga bilog. Ang mga Gusali D at D ay isang palapag at matatagpuan sa kaliwa ng gusali A. Mayroong mga junior class (gusaling D) at isang bloke ng administratibo (gusaling D). Ang pamamaraang ito ay pangunahing hinihimok ng mga pagsasaalang-alang sa paglikas upang ang mga mas bata na bata ay maaaring iwanan ang gusali nang direkta mula sa kanilang silid aralan. Ang lugar sa pagitan ng mga gusaling D at D ay hugis tulad ng isang trapezoid, na sanhi ng maliit na distansya sa pagitan ng mga istrukturang ito.
Sa kabila ng paghati sa mga gusali, hinanap ng mga arkitekto na maiugnay ang kumplikadong paaralan sa isang solong espasyo. Ang mga karagdagang koneksyon ay nilikha, lalo na, ng gusali ng Fab-Lab sa pagitan ng mga gusaling B at E: ang bubong nito ay nagsisilbing isang terasa. Bilang karagdagan, mula sa patyo sa pagitan ng mga gusali D at D sa pamamagitan ng koridor maaari kang makapunta sa hall ng pagpupulong.
Ang isang mahalagang papel sa istraktura ng gusali ay ginampanan ng dami ng mga silid-aralan na matatagpuan sa ikalawang antas, na binibigyang kahulugan bilang maliliit na bahay na may bubong na nababalutan ng bubong na board.
Ang kanilang komposisyon ng praksyonal ay walang isang tukoy na sistema, at ang nagresultang imahe ay kahawig ng isang showroom
VitraHaus Office Herzog de Meuron sa Vejle am Rhein. Ngunit, tulad ng sa Ayb School, ang gusali ay walang isang solong visual axis, kaya't iba ang hitsura nito mula sa magkakaibang mga anggulo at sa pangkalahatan ay pinaghihinalaang isang hanay ng mga magkakaibang anyo, kung saan lumilitaw ang parehong tradisyonal at modernista na mga diskarte. Kaya, ang visual load ay pare-pareho, dahil sa "accent" na arkitektura ng "mga bahay", ang mga puting volume, na kumikilos bilang isang aesthetic background, ay inaangkin din na aktibo sa tulong ng kanilang maliwanag, walang simetriko na matatagpuan sa mga bakanteng window.
Ang nagsasariling solusyon ng mga volume at harapan ay katangian ng malikhaing pamamaraan ng tanggapan ng Storaket, na naipahayag sa parehong mga gusali ng paaralan. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na postmodern na diskarte nang walang isang tukoy na pang-istilo at pagbubuo ng diin, kung saan ang mga volume ay hindi nahahati sa pangunahin at hindi gaanong mahalaga.
* * *
Ang parehong mga paaralan ay nahiwalay mula sa konteksto ng lunsod. Parehong nilikha ang mga ito bilang "mga breakthrough point" para sa pagpapaunlad ng lungsod at bansa bilang isang buo. Kabilang din sila sa kasamaang palad na ilang mga halimbawa ng matagumpay na hindi pang-komersyal na arkitektura sa Armenia, kung saan ang arkitektura tulad ng gayong papel ay ginagampanan ng pangunahing papel, taliwas sa mga nagaganap na gusali ng komersyal at tirahan, kung saan ang arkitektura ay itinulak sa ilalim ng presyon mula sa mga interes sa komersyo. Ang parehong mga gusali ay tinukoy ng isang bagong format para sa arkitektura ng paaralan at naging pinakamahalagang mga proyekto para sa batang bureau. Ayon sa kanilang desisyon, sila ay isang uri ng mga isla sa kanilang paligid, subalit, kung ang Ayb ay hindi konektado sa arkitektura nito sa lungsod at kapaligiran, kung gayon ang paaralan ng Dilijan ay direktang naghahangad na banggitin ang lokal na konteksto.
Hindi ko nais na magbigay ng isang hindi malinaw na pagtatasa kung paano ang ipinatupad na mga proyekto ay nasa antas ng mga uso sa arkitektura ng mundo, atbp. Gayunpaman, ang mismong katotohanan ng paglitaw ng arkitektura ng antas na ito sa post-Soviet Armenia ay napaka-makabuluhan. Ang wika ng arkitektura sa mga gusaling ito ay moderno, kahit na hindi pangunahin sa isang pandaigdigang saklaw. Sa prinsipyo, ang modernong arkitektura ay hindi gampanan ang isang nangingibabaw na papel sa modernong kasaysayan ng Armenia: ang mga tradisyunalista na kalakaran at istilo ay humalili sa modernismo. Ang nag-iisang panahon kung kailan ang arkitektura ng Armenian ay sumunod sa mga uso sa mundo ay noong 1920s, ang panahon ng konstrukibismo.
Mayroon ding isang bilang ng matagumpay na mga modernistang gusali noong 1960s.
Kung hindi man, ito ay umunlad at umuunlad alinsunod sa mga lokal, konserbatibong kalakaran.
